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團(tuán)隊(duì)之痛

①作為一名經(jīng)理人，你是否為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？

②你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？

③你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？

④如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)？

⑤如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作？

本課程通過沙盤情景推演與演練深入淺出地剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的六大特征、團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的三個(gè)階段的關(guān)注，點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)要素、在團(tuán)隊(duì)中如何建立信任與責(zé)任、如何建立團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部規(guī)則、如何通過有效地溝通完成促進(jìn)團(tuán)隊(duì)走向高績(jī)效。低效率靠管理，高效率靠激勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)中作好激勵(lì)管理、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大效蓋。

課程價(jià)值

√幫助學(xué)員更好的了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六大特征；

√熟練掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；

√提升有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧，在工作中發(fā)揮最大的效益；提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的方法和技巧，助力高效完成目標(biāo)；

√學(xué)習(xí)有效授權(quán)和目標(biāo)管理理念，在工作中最大化發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)。

課程對(duì)象

企業(yè)中層管理者

課堂形式

理論模型講解、角色扮演、沙盤教具推演、案例解讀、學(xué)員復(fù)盤分亨

課程大綱

【高績(jī)效團(tuán)隊(duì)組建期】組建登山隊(duì)，模擬企業(yè)組織架構(gòu)，角色扮演認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)

認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)

案例：他們是不是團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)的最佳定義

團(tuán)隊(duì)的三種情形

團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別

各類團(tuán)隊(duì)行為曲線特性分析

工具：團(tuán)隊(duì)行為曲線圖

偽團(tuán)隊(duì)：由誰(shuí)控制群體的問題上發(fā)生沖突

真正的團(tuán)隊(duì)：結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，成員對(duì)正確的成員行為達(dá)成共識(shí)

表現(xiàn)出眾的團(tuán)隊(duì)：從互相了解認(rèn)識(shí)進(jìn)入到了完成當(dāng)前的工作任務(wù)上

討論一：西游記的團(tuán)隊(duì)組成及角色分工

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成員的四部曲

討論二：這樣的員工選不選選：組建比自己高的團(tuán)隊(duì)

育：授人以漁

工具：OT工作法

用：人盡其能，才盡其用工具：九型人格測(cè)評(píng)

工具：DISC測(cè)評(píng)方法

留：留人先留心

工具：CARE法

情境沙盤演練—登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)角色扮演

CO一團(tuán)隊(duì)決策最終的決定者，并附有責(zé)任

C「O一財(cái)務(wù)思雛是企業(yè)的第一思維，負(fù)責(zé)啟動(dòng)資金的使用和管理

CO0一負(fù)責(zé)監(jiān)督管理每日活動(dòng)，記錄團(tuán)隊(duì)每日的行程路線

CO一負(fù)責(zé)收集信息，甄別有效和無效信息，為團(tuán)隊(duì)決策做依據(jù)

氣候?qū)W專家一掌握氣候信息，提供物資消耗依據(jù)地質(zhì)學(xué)家一關(guān)注登山路線，規(guī)避有可能的風(fēng)險(xiǎn)

【高績(jī)效團(tuán)隊(duì)磨合期】規(guī)則解讀，制定計(jì)劃，原材料購(gòu)買與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段

團(tuán)隊(duì)組建期

團(tuán)隊(duì)振蕩期

團(tuán)隊(duì)規(guī)范期

團(tuán)隊(duì)高效期

團(tuán)隊(duì)哀痛期

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三種形態(tài)

問題解決型團(tuán)隊(duì)

自我管理型團(tuán)隊(duì)

多功能型團(tuán)隊(duì)

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的五個(gè)構(gòu)成要素

目標(biāo)(（Purpose)：先有目標(biāo)后有工作

人員(People):完成目標(biāo)的主體定位(Place):團(tuán)隊(duì)定位和個(gè)人定位

權(quán)限(Power):團(tuán)隊(duì)成員的選拔和任用，人事權(quán)、財(cái)務(wù)

權(quán)計(jì)劃(Plan)：卓越執(zhí)行力是計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)的保障

情境沙盤演練一登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)資源分配

掌握已有資源和可購(gòu)買資源資源庫(kù)，區(qū)別有效資源和干擾資源(模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的資源管理法則)

四條登山路線的選擇

(模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的戰(zhàn)略思雛)

分析影響消耗的關(guān)鍵因素：地形和天氣

關(guān)鍵問題解讀

(模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)中外部資源的介入和使用)

【高績(jī)效團(tuán)隊(duì)高效期】高績(jī)效團(tuán)隊(duì)沙盤情景模擬以推演1

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的6個(gè)特征

目標(biāo)明確一企業(yè)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)統(tǒng)一彼此信任—我為人人、人人為我

賦能意識(shí)一幫助成長(zhǎng)，賦予技能

升放溝通—平等意識(shí)下的溝通環(huán)境

分工協(xié)作一發(fā)揮長(zhǎng)處，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)

制度標(biāo)準(zhǔn)—制度的標(biāo)準(zhǔn)雙方要有一致的理解

視頻分析：《走向共和》團(tuán)隊(duì)管理者的管理思維

情境沙盤演練—登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)管理

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的市場(chǎng)思維及同業(yè)思維

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)商業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中的信息整合以及戰(zhàn)略決策調(diào)整

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成員的水平溝通管理

(實(shí)戰(zhàn)模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè))

【高績(jī)效團(tuán)隊(duì)高效期】高績(jī)效團(tuán)隊(duì)沙盤情景模擬推演2

如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

人性管理一帶人帶心，以人為本

授權(quán)委派一推動(dòng)成長(zhǎng)，在歷練中成長(zhǎng)

職權(quán)正用一權(quán)責(zé)對(duì)等，心態(tài)正

時(shí)間管理一高效產(chǎn)出，穩(wěn)步推進(jìn)

方向要明—明確方向，做正確的事

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理—授權(quán)管理

討論三：授權(quán)與忽視管理者的5類權(quán)力1)法定性權(quán)力

2)強(qiáng)制性權(quán)力

3)獎(jiǎng)賞性權(quán)力

4)專長(zhǎng)性權(quán)力

5)參照性權(quán)力

管理者授權(quán)的5個(gè)層次

1)指揮式：接受命令、指示工作

2)批準(zhǔn)式：得到授權(quán)、啟動(dòng)工作

3)把關(guān)式：關(guān)鍵環(huán)節(jié)請(qǐng)示批準(zhǔn)

4)追蹤式：階段性匯報(bào)5)委托式：關(guān)注結(jié)果高績(jī)效授權(quán)的技巧

1)因事?lián)袢?mdash;根據(jù)不同的事情選擇合適的人

2)抓大放小一主次分明3)恰到好處—到位不越位

4)完善制度—建立任務(wù)報(bào)告反饋與監(jiān)督機(jī)制

高效團(tuán)隊(duì)管理—激勵(lì)管理

物質(zhì)激勵(lì)——滿足員工生存發(fā)展的條件

案例：恒大足球的金元政策

平臺(tái)激勵(lì)—一為下屬創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的平臺(tái)

案例：華為員工的晉升渠道

榮譽(yù)激勵(lì)—滿足自尊心的需要

案例：解放軍戰(zhàn)士的徽章

目標(biāo)激勵(lì)—給員工設(shè)計(jì)發(fā)展之路

案例：新生活集團(tuán)的門店管理之道

情境沙盤演練—登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)管理

是什么決定你的團(tuán)隊(duì)有多少人登上珠峰

團(tuán)隊(duì)沖突化解：化解團(tuán)隊(duì)之間的沖突，打造和諧團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)勇爭(zhēng)第一，勇闖佳績(jī)的精神

(實(shí)戰(zhàn)模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè))

復(fù)盤總結(jié)

關(guān)于目標(biāo)：項(xiàng)目目標(biāo)的答案是基于什么而得出來的？

科學(xué)決策：您覺得哪些決策是科學(xué)正確的決策？

關(guān)于計(jì)劃：您確定當(dāng)前的路線策略是最佳的計(jì)劃嗎？

高效執(zhí)行：在執(zhí)行的過程中是否遇到以下的挑戰(zhàn)？

1)未知的天氣因素

2)健康值的短缺

3)未知的區(qū)域

4)氧氣瓶的短缺

成果評(píng)估：您在勇攀高峰項(xiàng)目管理中最大的成果是什么

趙老師

沙盤應(yīng)用管理專家

10年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

5年企業(yè)沙盤實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤講師

國(guó)際注冊(cè)PA職業(yè)高級(jí)沙盤講師

國(guó)家體驗(yàn)式教育培訓(xùn)師

《歡樂游戲人》（講師互動(dòng)游戲案例大全）課堂發(fā)起人

趙老師是一位實(shí)戰(zhàn)派講師，歷任企業(yè)管理層崗位，擁有10年的企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“從企業(yè)中來，到企業(yè)中去”的理念，善于把所學(xué)所想與理論知識(shí)融為一體，針對(duì)企業(yè)現(xiàn)存的痛點(diǎn)難，點(diǎn)應(yīng)用沙盤推演形式逐一擊破

在10年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中，累計(jì)授課800場(chǎng)次，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)40000人次，課程滿意度90%以上

沙盤精英人才“輸送師”。

針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)前期不確定、盲目培訓(xùn)、培訓(xùn)放果不容易落地等問題，組建沙盤培訓(xùn)研究團(tuán)隊(duì)，研發(fā)和設(shè)計(jì)了11款情景沙盤，并且錄制20余個(gè)常用的沙盤互動(dòng)游戲視頻，為數(shù)百位培訓(xùn)管理者提供培訓(xùn)技術(shù)支持；同時(shí)，1年時(shí)間累計(jì)輔導(dǎo)培養(yǎng)180余名沙盤精英人才，為企業(yè)和社會(huì)輸出了一批沙盤培訓(xùn)人才。

優(yōu)秀管理者“培育師”。

設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)體系，講授《跨部門溝通與協(xié)作一模擬聯(lián)合國(guó)》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理一勇攀珠峰》《日標(biāo)與計(jì)劃管理一吉塔行星》等課程，3年內(nèi)培養(yǎng)了5000多名優(yōu)秀管理者，此體系也被多家企業(yè)納入培訓(xùn)體系中，深受歡迎；同時(shí)，為好利來連續(xù)3年做銷售沙盤啟動(dòng)培訓(xùn)，助力企業(yè)銷售額高達(dá)8000萬元；為昌宜鋁膜進(jìn)行《沙盤培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)》《高情商助力職場(chǎng)發(fā)展》等課程培訓(xùn)，培養(yǎng)了40+名企業(yè)內(nèi)部講師

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在線報(bào)名：高戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力(濟(jì)南)