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課程背景：

多年來不少企業(yè)都意識(shí)到一個(gè)問題：如果只用方法和技巧，將成本降低10%或者20%并非難事，但若不再回到從前浪費(fèi)的生產(chǎn)方式。就要改變“看待問題、思考問題”的思維方法！但，這往往是非常困難的。

在您的企業(yè)里，是否也存在著以下困惑：

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂，不良品經(jīng)常出現(xiàn)，安全生產(chǎn)無法保證；

企業(yè)規(guī)模越來越大，作為管理者如何能火眼金星洞察現(xiàn)場(chǎng)四方、及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的不足與浪費(fèi)

如何在不用增加人、財(cái)、物投資的情況下，以現(xiàn)有一切為基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)整和改善，就能迅速降低成本、提高效率

企業(yè)高層人員、中層人員嚴(yán)重不足，如何打造一個(gè)高效穩(wěn)定的現(xiàn)場(chǎng)

如何激發(fā)員工潛能，如何透過管理層的推動(dòng)為企業(yè)打造一條永續(xù)提升的跑道成為了燃眉之急。

企業(yè)一方面成本飆升；另一方面生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)現(xiàn)象觸目驚心，如何有效解決？

若想使豐田生產(chǎn)方式真正融入我們的企業(yè)，勞動(dòng)者就要運(yùn)用自己的智慧和自己的力量把“改進(jìn)”當(dāng)成自然而然的事情！

如何解決以上問題？降本增效系列課程-現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)消除實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營將帶領(lǐng)您共同探討解決方案。

培訓(xùn)目標(biāo)：

了解企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形式下生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員所面臨的系列挑戰(zhàn)與趨勢(shì)

讓參訓(xùn)人員系統(tǒng)了解浪費(fèi)消除 持續(xù)改善在企業(yè)管理中的重要意義！

了解LOSS在企業(yè)里面存在的形式，及識(shí)別企業(yè)存在各種LOSS

通過大量案例讓學(xué)員掌握消除浪費(fèi)的思路策略，并掌握基于價(jià)值的LOSS消除策略

通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)讓學(xué)員掌握消除浪費(fèi)的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)法

讓管理層有直觀的持續(xù)改善推進(jìn)策略、思路與方法，并在企業(yè)有效推進(jìn)持續(xù)改善。

改善從改變?nèi)说娜说恼J(rèn)知與意識(shí)角度出發(fā)，同時(shí)建立一塊倒逼機(jī)制，做到企業(yè)永續(xù)經(jīng)營。

授課對(duì)象：

工廠經(jīng)理，生產(chǎn)總監(jiān)、營運(yùn)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)，生產(chǎn)經(jīng)理生產(chǎn)主管和車間主任，維護(hù)主管和技術(shù)人員、制造工程師、設(shè)備人員、一線班組長和業(yè)務(wù)骨干等。特別提醒：現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)消除的推動(dòng)絕不是一兩個(gè)人的事，也不是靠任何一個(gè)部門就能解決的問題，5-8管理團(tuán)隊(duì)共同參與效果最佳。

課程大綱：

第一部分 [認(rèn)知]精益生產(chǎn)基本概念

企業(yè)主不得不知的企業(yè)本質(zhì)的背后

動(dòng)物的故事看位置與機(jī)會(huì)的喪失

寒冬下！我們的企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)

微利時(shí)代—制造業(yè)何去何從？

消除浪費(fèi) 持續(xù)改進(jìn)的重要重要性

案例：豐田的價(jià)值觀

精益有效推進(jìn)的思想

第二部分 [識(shí)別]慧眼識(shí)別 LOSS 點(diǎn)

你認(rèn)為降低成本的著眼點(diǎn)是什么？

要降低成本的話，你會(huì)讓誰去做？

不僅關(guān)注顯性成本，更要關(guān)注隱性成本

不應(yīng)只注重資源價(jià)格，而忽略資源效率

關(guān)注全員降耗比僅關(guān)注財(cái)務(wù)降耗更為重要

你的身邊存在哪些可以改善的地方？

現(xiàn)場(chǎng)各大損失識(shí)別

浪費(fèi)與增值的基本概念

哪些活動(dòng)是增值的？問題意識(shí)建立

浪費(fèi)和附加價(jià)值的劃分

作業(yè)過程損失消除

全員改進(jìn)“七七事變”——地下七浪費(fèi)

等待浪費(fèi)

搬運(yùn)浪費(fèi)

不良浪費(fèi)

動(dòng)作浪費(fèi)

加工浪費(fèi)

庫存浪費(fèi)

過量生產(chǎn)

智慧浪費(fèi)

奇葩！醫(yī)院也被整迷糊了

做了不見得好-企業(yè)經(jīng)典失敗案例15例

[視頻]看電影找浪費(fèi)

全員改進(jìn)“七七事變”—管理系統(tǒng)七廢墟

等待浪費(fèi)

無序浪費(fèi)

協(xié)調(diào)不力浪費(fèi)

閑置浪費(fèi)

應(yīng)付浪費(fèi)

低效浪費(fèi)

“不合理”浪費(fèi)

管理再問：貴企業(yè)業(yè)績(jī)?nèi)绾危磕愕纳磉叴嬖谀男┛梢愿纳频牡胤剑?/p>

用體系的眼光看工廠損失體系圖

第三部分 [改進(jìn)]價(jià)值下 LOSS 消除

損失分析

總轉(zhuǎn)換成本

范圍內(nèi)總成本的量化

損失鑒定的規(guī)則

損失量化的實(shí)例

成本分析項(xiàng)目

工程關(guān)聯(lián)性分析圖

排列分析-實(shí)例（裝配區(qū)域）

改善前改善后

預(yù)防性維修損失計(jì)算例證

ICE指數(shù)

[損失·績(jī)效·關(guān)聯(lián)· ICE]用價(jià)值衡量

3MU識(shí)別和消除

工作場(chǎng)所整頓的影響因素:

行動(dòng)級(jí)別分析表

人體工程學(xué)評(píng)價(jià)等級(jí)班組匯總表

練習(xí)：消除工作中的3MU

不增值活動(dòng)舉例

工作要素時(shí)間測(cè)定表

損失改善分析工具一覽表

5W1H(描述型)

練習(xí)：運(yùn)用5W1H方法描述問題

案例：浪費(fèi)查找指引

低成本改善思路下的改善順序

第四部分 [實(shí)戰(zhàn)]現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)實(shí)戰(zhàn)案例

企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)現(xiàn)象識(shí)別實(shí)戰(zhàn)

柳老師

教育及資格認(rèn)證：

現(xiàn)場(chǎng)改善高級(jí)講師

來自世界500強(qiáng)企業(yè)的精益改善專家

福建省企培師協(xié)會(huì) 常務(wù)理事

講師經(jīng)歷及專長：

柳老師曾任日本松下電器設(shè)備部經(jīng)理、美資博能特公司持續(xù)改善部經(jīng)理，從事生產(chǎn)及設(shè)備管理多年，并一直從事TPM持續(xù)改善推廣工作，曾赴日本系統(tǒng)接受過TPM培訓(xùn)。

5年以上輔導(dǎo)工廠推行5S、TPM、現(xiàn)場(chǎng)改善與培養(yǎng)人員的經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過近30家企業(yè)60多個(gè)項(xiàng)目，涵蓋5S、效率改善、TPM、質(zhì)量改善等方面。

柳老師擅長的課程有：車間干部七大管理系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)消除、5S與目視化、TPM、TPM-OPL（單點(diǎn)課程）、OEE、班組現(xiàn)場(chǎng)改善等課程

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

柳老師曾擔(dān)任多家企業(yè)咨詢顧問，負(fù)責(zé)企業(yè)持續(xù)改善的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)施工作，積累了豐富的實(shí)踐及授課經(jīng)驗(yàn)，注重理論知識(shí)與豐富的生產(chǎn)實(shí)踐案例相結(jié)合，課程內(nèi)容通俗易懂，易于學(xué)員掌握知識(shí)要點(diǎn)，全程通過案例研習(xí)、小組討論、引導(dǎo)學(xué)員參與，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等方式讓學(xué)員能充分掌握各種實(shí)用工具，深得企業(yè)高層和學(xué)員的一致好評(píng)！

柳老師曾培訓(xùn)及輔導(dǎo)過的客戶有：中煙集團(tuán)下屬6家工廠（陜西、云南、廣東、江蘇等）、中海油（伊拉克魯邁拉、哈法亞項(xiàng)目、哈里伯頓項(xiàng)目、阿爾比爾項(xiàng)目、綠洲項(xiàng)目）、鞍鋼礦業(yè)（大孤山、齊大山選礦廠、鞍鋼礦業(yè)鞍千礦、東鞍山、東燒廠）、福州大北農(nóng)生物科技、華潤三九、華潤九新制藥、世林冶金設(shè)備、韓國樂星機(jī)械等知名企業(yè)

柳老師的課程輕松幽默，將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。課堂氣氛活躍，將管理知識(shí)生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，確保學(xué)員主動(dòng)、持久學(xué)習(xí)。用互動(dòng)、體驗(yàn)、講評(píng)等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用。用企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將帶方法和工具解決企業(yè)的實(shí)際問題。

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