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課程介紹

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，但眾多企業(yè)在人才管理、培養(yǎng)及人才梯隊(duì)繼任者計(jì)劃建設(shè)方面都做的比較淺。如何為企業(yè)提供持續(xù)、優(yōu)質(zhì)的人才供應(yīng)既是人力資源工作的重要目標(biāo)，更是企業(yè)負(fù)責(zé)人、各業(yè)務(wù)口負(fù)責(zé)人以及培訓(xùn)負(fù)責(zé)人因持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。許多企業(yè)對(duì)關(guān)鍵人才的識(shí)別、管理與培育以及對(duì)繼任者計(jì)劃人才梯隊(duì)培養(yǎng)、后備干部培養(yǎng)等方面其實(shí)存在一定的認(rèn)知甚至是操作誤區(qū)，這樣人才儲(chǔ)備就變成了人盯人計(jì)劃，還有企業(yè)人才的選育用留在很大程度上依賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者，如果上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者不能公開(kāi)、公正、公平的選拔，就有可能出現(xiàn)“千里馬”被長(zhǎng)期埋沒(méi)的現(xiàn)象。另外有些企業(yè)后備人才選了，但并沒(méi)有合理的培養(yǎng)與晉升通道，反而是未進(jìn)入人才池的人員得到了晉級(jí)，使企業(yè)繼任者計(jì)劃等建設(shè)形同虛設(shè)。此歸根到底，這些都是沒(méi)有形成一種使人才脫穎而出的組織保障機(jī)制人導(dǎo)致的。但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，企業(yè)對(duì)人才的識(shí)別、選擇、考核、任用、培養(yǎng)、繼任等環(huán)節(jié)的要求越來(lái)越高，簡(jiǎn)單的人才儲(chǔ)備已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)的需求，因此如何制定有用的人才方案并配套有用的管理機(jī)制，已經(jīng)是迫在眉睫。關(guān)鍵人才培養(yǎng)與繼任者計(jì)劃這門(mén)課迎刃而出。

課程收益

1. 本課程為整個(gè)人力資源體系提供了一系列的解決方案，既能幫助企業(yè)清晰四大用人風(fēng)險(xiǎn)，也能讓人才培養(yǎng)部門(mén)清楚人才梯隊(duì)建設(shè)中，企業(yè)與個(gè)人的四大風(fēng)險(xiǎn)，讓企業(yè)從甄別、分析、布局、培育、任用、優(yōu)化等不同階段找到行之有效的方法論，從而為組織源源不斷地輸送人才，做好人才無(wú)斷層，規(guī)避各類(lèi)用人風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)游刃有余的引進(jìn)與留用后備人才，并達(dá)成員工職業(yè)生涯和企業(yè)業(yè)績(jī)的雙贏舉措。

2. 同時(shí)本課程既能幫助HR打造人才梯隊(duì)建設(shè)方案，同時(shí)能提供與幫助內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院進(jìn)行有效的人才管理及階梯式培養(yǎng)方法及系列課程開(kāi)發(fā)指引，從而培養(yǎng)出各級(jí)實(shí)用的金種子人才隊(duì)伍。

培訓(xùn)對(duì)象

HR負(fù)責(zé)人、人才發(fā)展經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

課程大綱

前言：課前綜述

一、人才管理的風(fēng)險(xiǎn)解析

1、企業(yè)面臨的四大用人風(fēng)險(xiǎn)

2、小組研討：分析一下企業(yè)面臨關(guān)鍵人才的風(fēng)險(xiǎn)都有哪些？

3、員工面臨的四大任職風(fēng)險(xiǎn)

4、小組研討：你覺(jué)得個(gè)人職業(yè)發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？

5、案例分享：職場(chǎng)謀升——某知名地產(chǎn)企業(yè)是怎么用人的

二、企業(yè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)與關(guān)鍵人才

1、業(yè)務(wù)關(guān)鍵點(diǎn)需求挖掘與診斷路徑圖

案例分析：某企業(yè)業(yè)務(wù)關(guān)鍵點(diǎn)挖掘與分析方法

2、關(guān)鍵人才素質(zhì)模型分析與建立

3、建立企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制

4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)人才評(píng)價(jià)因素

三、人才梯隊(duì)建設(shè)原則與意義

1、基本概念-人才梯隊(duì)建設(shè)的基本概念及三大流程

2、重新定義企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)之人-崗，崗-人

3、人才梯隊(duì)建設(shè)與關(guān)鍵人才自身的發(fā)展

4、人才梯隊(duì)建設(shè)的流程與六大循環(huán)動(dòng)作

5、人才盤(pán)點(diǎn)模型與價(jià)值分析

6、人才盤(pán)點(diǎn)方法——潛能級(jí)別、績(jī)效等級(jí)

7、人才盤(pán)點(diǎn)報(bào)告與應(yīng)用技巧

四、人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)-如何立項(xiàng)，包含哪些內(nèi)容

1、人才梯隊(duì)中繼任者計(jì)劃項(xiàng)目的建設(shè)原則、目標(biāo)

2、項(xiàng)目的六大任務(wù)

3、項(xiàng)目周期表的制定

4、項(xiàng)目當(dāng)年度的推進(jìn)計(jì)劃

5、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分享

五、如何高效完成人才梯隊(duì)建設(shè)報(bào)告

1、人才報(bào)告的流程圖設(shè)計(jì)

2、人才報(bào)告的填寫(xiě)實(shí)操

3、報(bào)告編制方法、干部資格勝任標(biāo)準(zhǔn)的三原則

六、干部的勝任標(biāo)準(zhǔn)

1、人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)踐

2、干部任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型

（1）梯隊(duì)人才應(yīng)具備的勝任力

（2）梯隊(duì)人才應(yīng)具備的能力

3、梯隊(duì)人才潛能九宮格操作解析

七、梯隊(duì)人才培養(yǎng)與跟蹤賦能

1、梯隊(duì)人才培養(yǎng)策略與周期

2、各階梯能力提升路徑圖與課程體系建設(shè)

3、各級(jí)人才的培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

馬老師

企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐導(dǎo)師

華中科技大學(xué) MBA

加拿大埃里克森學(xué)院教練認(rèn)證

曾任：萬(wàn)達(dá)學(xué)院 教學(xué)總經(jīng)理

曾任：金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué) 校長(zhǎng)

曾任：用友集團(tuán) 省區(qū)總經(jīng)理/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 院長(zhǎng)

曾任：綠城管理集團(tuán) 管理學(xué)堂 執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任：深思科技企業(yè)有限公司 省區(qū)CEO

曾任：新棉產(chǎn)業(yè)集團(tuán)信息公司（國(guó)企） 副總經(jīng)理

? 籌建、運(yùn)營(yíng)、輔導(dǎo)的企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院：用友領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院、萬(wàn)達(dá)學(xué)院、金光企業(yè)大學(xué)、綠城管理學(xué)堂、唐三彩集團(tuán)商學(xué)院……

? 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)大學(xué)全程構(gòu)建、高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力提升、人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展，繼任者計(jì)劃等

馬紅忠老師有著19年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)與4家企業(yè)大學(xué)從0到1的籌建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐的經(jīng)歷，曾服務(wù)于用友集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、金光國(guó)際集團(tuán)、綠城管理集團(tuán)知名國(guó)企等500強(qiáng)企業(yè)，任總經(jīng)理與企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展等經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了許多才華橫溢的企業(yè)大學(xué)與商學(xué)院人才，馬老師倡導(dǎo)企業(yè)人才培育要以組織發(fā)展效能最大化為結(jié)果導(dǎo)向，做到“有用、務(wù)實(shí)、精準(zhǔn)、和諧”。

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