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課程介紹

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為企業(yè)培訓(xùn)體系中重要的組成部分，內(nèi)訓(xùn)師在傳遞企業(yè)文化、傳播知識、傳授技能、塑造態(tài)度、通過改變學(xué)員行為進而達成組織目標等方面起著非常重要的作用。國內(nèi)外成熟企業(yè)的管理實踐表明，優(yōu)秀的企業(yè)都擁有一支卓越的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。

為助推企業(yè)完善內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)，打造一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，決定在全國范圍舉辦【師道匠心·2019中國內(nèi)訓(xùn)師大賽】。大賽設(shè)立個人獎【金牌內(nèi)訓(xùn)師】和組織獎【金搖籃獎】。

為幫助企業(yè)快速提升內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)能力和授課技巧，名課堂舉辦【金牌內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營】。以終為始，以金牌內(nèi)訓(xùn)師的評比標準為導(dǎo)引，加速度培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師。

課程特色

越來越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結(jié)合或者需要把引進的課程內(nèi)化，急需具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩®》由此產(chǎn)生。

本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗證，組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗萃取經(jīng)典課程模型，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實踐。

◎ 掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱

◎ 每個課題組能產(chǎn)出標準課程七件套：《課程破題圖》《PPT標準課件》《講師手冊》《學(xué)員手冊》《四級大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》《工具包》

◎ 對教學(xué)方法的認識更深刻，能熟練地為每個內(nèi)容點匹配方法點，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料

◎ 老師現(xiàn)場贈送至少4G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱）

課程大綱

模塊一、萬般之源｜選題

課程需求的三大來源：戰(zhàn)略（SCL）、關(guān)鍵業(yè)務(wù)（GAPS）、人才發(fā)展（CBET）

布魯姆教學(xué)目標分類與馬杰的教學(xué)目標ABCD 撰寫

教學(xué)理論的三大流派：認知主義、行為主義、建構(gòu)主義

課程開發(fā)七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT

課程選題的兩個維度：稀缺性與影響程度

練習(xí)：培訓(xùn)活動全景評估—從最不重要的到最重要的

模塊二、問題入題｜破題

常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點與買點分析

“無問題不培訓(xùn)”從何說起—基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開發(fā)

以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析

還原真相：從實際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案

課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接

練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

模塊三、完美龍身｜四級大綱

課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄

虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法

二級目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法

三級目錄的三色分布及分配比例

MECE 原則的運用在二、三級目錄的運用

由點到面，或由面到點的構(gòu)建課程金字塔

練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

模塊四、浩瀚知海｜素材庫

面條理論：課程設(shè)計的缺失不在面條而在佐料

公式：如何計算課程的生動性—效果是設(shè)計出來的

堅不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點三線”

課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計的關(guān)系

一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引

百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類

例子：大海撈針與點滴匯海

用方法點說明內(nèi)容點：用論據(jù)論證論點

模塊五、精心布局｜教學(xué)設(shè)計

教學(xué)方法設(shè)計的原點：刺激右腦的“三化”途徑

教學(xué)設(shè)計的金字塔：教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法

經(jīng)典教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-架子-楔子

常見的鉤子要素-引言\情景\故事\問題

S-C-Q-A\提出問題-分析問題-解決問題\What-why-how\蒙太奇

楔子的設(shè)計：親身經(jīng)歷\他人證言\動手練習(xí)\比方比喻

開場設(shè)計的基本原素和常見組合

結(jié)尾設(shè)計的四種形式

練習(xí)：我的導(dǎo)論、結(jié)論設(shè)計

模塊六、標準課件｜PPT設(shè)計與講師手冊

課件設(shè)計的三個核心：色彩、版式、動畫

色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色

立竿見影的版式設(shè)計要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800 原則

動畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來—動畫組合、路徑設(shè)計、外部資源的插入鏈接、動畫語言

簡單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化

一鍵切換：講師手冊設(shè)計的標準格式及運用

懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計

練習(xí)：設(shè)計課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊設(shè)計七步曲

模塊七、品牌之路｜課程命名

品牌課程破題的三個關(guān)鍵詞—主題、角度、方向

課程命名的七字法則—精準、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）

課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念

分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示

現(xiàn)場演示：如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名

分組討論與小組展示：我的課程我作主

詹老師

講師資歷

廣西區(qū)政府培訓(xùn)中心特聘顧問

IPTA國際TTT認證培訓(xùn)師

版權(quán)課程《TTT®貓計劃》授權(quán)講師

版權(quán)課程《七步成詩®》授權(quán)講師

版權(quán)課程《創(chuàng)課車間™》授權(quán)講師

原影兒時尚集團商學(xué)院負責(zé)人

原贏家大學(xué)營銷課程體系負責(zé)人

行業(yè)經(jīng)驗

十多年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，歷任多家企業(yè)大學(xué)負責(zé)人。擅長企業(yè)培訓(xùn)體系的搭建，培訓(xùn)項目設(shè)計與開發(fā)，課程體系的規(guī)劃及內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)。先后幫助多家知名企業(yè)搭建或完善培訓(xùn)體系、課程體系和內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練。幫助多家知名企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師超10000人，帶領(lǐng)或輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程及微課超1000門。

授課風(fēng)格

多年的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓詹老師更了解學(xué)員，能清晰的把握學(xué)員的痛點難點，詹老師課程嚴謹中帶著幽默，務(wù)實、高效、落地，課堂氛圍輕松活潑，深受學(xué)員喜愛。

客戶見證

中信銀行、招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國移動、廣州公務(wù)員培訓(xùn)中心、中鐵集團、中鐵四局、廣州地稅、南方電網(wǎng)、萬麗集團、中國郵政、水電四局、東風(fēng)本田、東風(fēng)特商、奇瑞汽車、中國紙業(yè)、華潤物業(yè)、貴州機場、融創(chuàng)地產(chǎn)、富士康科技、日立電梯、松下科技、OPPO、深科技、怡亞通、馬應(yīng)龍藥業(yè)、喜臨門家具、影兒時尚集團

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