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課程背景：

工廠或現場如何保障公司的盈利？依靠更有益的安全、品質、交期、效率等。

工廠的安全、品質、交期、效率等是怎么來的？答案很多，但毋庸置疑，肯定是由員工的雙手做出來的。但是，現在很多的企業，員工作業中經常出錯，員工作業出錯就會影響品質或效率或安全等。

那如何保障員工雙手做出來的結果呢？答案就在工作教導。

但是在工作教導中，卻經常存在：

­員工學習作業技能的時間太長

­員工不遵守作業標準

­員工對工作不感興趣

­員工工作質量不達標

­員工不知道如何才能做好

­員工培訓安排混亂

­每個人教導的作業方法不一樣

­每個人教導的方法不一樣

如何有效解決這些問題呢？答案就在本次課程當匯總。

培訓目標：

明確一線主管在工作教導方面的職責，理解工作教導對于一線執行力的重要性

了解常見工作教導中的錯誤，掌握及實際演練工作教導的四階段法

學習工作分解表的制作方法，明確工作分解表對于教導的意義

掌握訓練預定表的制作方法，制定班組人員崗位技能訓練計劃

學習利用工作教導方法，降低生產線的質量及效率問題,提升員工的執行力

培訓對象：

班組長、領班、生產主管、倉庫主管、QA主管及其它一線主管。

課程大綱

一、深入探討：員工作業中為何會出錯？

二、工作教導

­現場經常出現的問題

­簡單問題的分析方法訓練

­何人需要教導

­何時需要進行員工教導

­工作教導容易出現的問題

­角色扮演：工作教導

­工作教導的四個階段、每個階段的步驟與理由

­工作教導的相關資源

­動手演練：工作教導實踐

三、工作分解

­演練：學員實際工作教導演練

­為什么有工作教導四階段法還是教不好

­工作分解示范1

­工作分解的重要性及目的

­工作分解的步驟及說明

­學員實際工作的工作分解演練

­工作分解示范2

­教導前的兩項準備工作

四、訓練預定表

­訓練預定表的八步驟

­每個步驟的要點與理由

­員工技能評價的方法--ILU

五、特殊指導方法的問題

­冗長工作的指導方法

­嘈聲環境下的指導方法

­感覺與訣竅的指導方法

總結

指導方法總體實習(三人實習)

工作教導后期轉化及效率/質量項目改善說明

課程總結

陸老師

教育及資格認證：

TWI、現場管理&現場改善高級培訓師、咨詢師、精益六西格瑪咨詢師；

講師經歷及專長：

陸老師擁有近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗；5年以上工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋到現場管理、效率、交期、質量等各方面，其中現場管理與現場改善（含TWI、工作教導、工作關系、PDCA、5S等），精益生產（含vsm、看板管理、生產計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統的方法，運用六西格瑪解決質量問題及將六西格瑪思路與精益生產改善項目相結合，幫助企業實現績效的改善，并建立持續改善的體系。

陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《現場管理與現場改善》、《精益現場改善》等課題。

培訓客戶及培訓風格：

陸老師培訓過眾多知名企業，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學、長安汽車、安費諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業等企業；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團、龍大集團、海爾、衛華、蒂森克虜伯、景德鎮特地陶瓷等企業實施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實戰經驗獲得學員和高層領導的一致好評！

陸老師結合多年的實戰經驗和自身理論知識體系，精心設計課程，具有以下特色：①貼近實際：基于豐富的現場管理經驗，課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學員理解和接受；②形式多樣：授課結合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉化：基于多年的項目輔導經驗，陸老師對學員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學員在實際工作中應用所學內容，實用性強！

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