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課程大綱

課程導(dǎo)入：好課程是設(shè)計出來的

第一部分：案例導(dǎo)入

1、 案例分析：課程經(jīng)過精心設(shè)計嗎？課程是否豐滿？課程能否解決實際問題？

2、 源課件分析：運用課程設(shè)計心電圖分析一門現(xiàn)有課程的內(nèi)容架構(gòu)和設(shè)計思想

3、 討論：那么如何才能設(shè)計好一門課程呢？

第二部分：ADDIE是什么？

1、 教學(xué)設(shè)計思想的演進歷史與精髓

2、 ADDIE課程設(shè)計技術(shù)的基本過程

3、 ADDIE課程設(shè)計技術(shù)基本假設(shè)與條件

4、 ADDIE課程設(shè)計技術(shù)注意事項

第三部分：課程需求分析（Analysis）

1、 課程需求分析與診斷

2、 課程需求分析常用四方法

3、 課程需求分析與統(tǒng)計

4、 課程需求分析結(jié)果的應(yīng)用

練習(xí)：需求分析常用方法演練、需求分析統(tǒng)計與匯總練習(xí)；

第四部分：課程設(shè)計（Design）

1、 泰勒的課程目標理論和布魯姆的教育目標理論簡介

2、 課程目標設(shè)置ABCD方法

3、 課程目標設(shè)定SMART原則和注意事項

練習(xí)：課程目標設(shè)定（依據(jù)需求分析課題和目標對象的需求，鎖定關(guān)鍵行為目標）

4、 課程架構(gòu)設(shè)計-金字塔架構(gòu)設(shè)計

練習(xí)：依據(jù)需求、課程目標，構(gòu)建課程金字塔架構(gòu)

練習(xí)：課程大綱的編制及練習(xí)

第五部分：課程開發(fā)（Development）

游戲?qū)耄簣F隊學(xué)習(xí)競賽

1、 課程內(nèi)容的開發(fā)流程

素材收集及應(yīng)用

課程講師手冊的編寫

練習(xí)：關(guān)鍵教學(xué)活動的現(xiàn)場示范與流程記錄 （角色扮演法、游戲法）

課程PPT設(shè)計與呈現(xiàn)

學(xué)員手冊的設(shè)計細節(jié)

練習(xí)：講師手冊的編寫演練

2、 課程內(nèi)容設(shè)計增彩4把鑰匙

3、 課程教學(xué)活動的設(shè)計

有效成人學(xué)習(xí)的三個維度

成人學(xué)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計四要素

教學(xué)活動設(shè)計技巧工具表

練習(xí)：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊的授課方法和順序

4、 設(shè)計和實施形成性評價

第六部分：課程實施（Implement）

1、 課程實施進度表設(shè)計

2、 課程組織實施細節(jié)回放-工具表使用

3、 課程實施中注意事項

4、 課程實施控場與互動及技巧 （對三類關(guān)鍵人群的評估和現(xiàn)場互動）

活動：如何幫助學(xué)員獲得好的學(xué)習(xí)體驗

練習(xí):團隊分工與課程迭代的行動計劃

第七部分：課程評價

1、 好課程評審標準

2、 課程實施評價四階段

課程實施反應(yīng)評估關(guān)注的細節(jié)

課程實施學(xué)習(xí)評估實施方法

課程實施行為評估531表與課程內(nèi)容的結(jié)合

3、 設(shè)計和實施總結(jié)性評價

練習(xí)：通過評估表格進行自評和完善

第八部分：分組試講與點評

1、 分組示范“說課”

2、 顧問點評與總結(jié)

（回顧課程的改進歷程、判斷內(nèi)容與授課的匹配性、提示課件深度開發(fā)的要點）

3、 重點環(huán)節(jié)的示范與現(xiàn)場研討

張老師

資深TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師、資深課程開發(fā)與設(shè)計專家、 PTT職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師、雙Y+1培訓(xùn)師成長模式創(chuàng)始人、 國家高級人力資源管理師 、國家高級企業(yè)培訓(xùn)師、山東大學(xué)管理學(xué)博士 、數(shù)百家企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略合作顧問 、中國培訓(xùn)行業(yè)演講與表達十大風(fēng)云人物

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