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培訓(xùn)師的發(fā)聲技巧
【課程編號】：MKT037070
培訓(xùn)師的發(fā)聲技巧
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：員工培訓(xùn)
【時間安排】：2025年08月13日 到 2025年08月13日1800元/人
2024年08月28日 到 2024年08月28日1800元/人
【授課城市】：上海
【課程說明】：如有需求,我們可以提供培訓(xùn)師的發(fā)聲技巧相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：上海發(fā)聲技巧培訓(xùn)
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課程介紹
隨著培訓(xùn)行業(yè)的迅速發(fā)展，越來越多的專業(yè)能手加入了培訓(xùn)師的行業(yè)，并在講臺上傳授著自己的知識和經(jīng)驗。然而，要做好一個培訓(xùn)師并不像行外人想象的那么容易，長時間的站立、說話、晚上還要備課和工作；這樣的工作強度考驗的決不僅僅是培訓(xùn)師的知識和能力，更是培訓(xùn)師的體能。
我們發(fā)現(xiàn)，越來越多的培訓(xùn)師們因為長時間的講課而聲音嘶啞、喉嚨紅腫，甚至聲帶病變；這些其實大都是由于培訓(xùn)師的發(fā)聲技巧并沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練、用嗓不科學(xué)造成的。因此，系統(tǒng)科學(xué)地提高發(fā)聲能力（氣息和共鳴控制、吐字歸音及正確用聲），是每個培訓(xùn)師都應(yīng)該了解、并最好能夠掌握的。
同時，一個好的培訓(xùn)師，如果發(fā)音不夠清晰、準(zhǔn)確，語音語調(diào)不很恰當(dāng)，甚至帶有地方口音，講課、聽課的效果也勢必會有影響，因此培訓(xùn)師也有必要也對普通話進(jìn)行正音訓(xùn)練。
而以上這兩點，就是我們之所以開設(shè)這門課程的重要原因。
課程收益
重新認(rèn)識你的聲音，找到困擾你的問題所在；
學(xué)會保護(hù)嗓子的方法，減少聲音疲勞嘶啞的可能，讓你長久用聲不累；
聲音無形無色，但也并非難以琢磨，課程將讓你在豐富的體驗中更多的了解自己；
讓聲音更具親和力、更有感染力、更有穿透力，從而提升你表達(dá)的影響力；
學(xué)會方法，勤加練習(xí)，養(yǎng)成新的用聲習(xí)慣，并為更需要發(fā)揮聲音表現(xiàn)力的公眾表達(dá)做好準(zhǔn)備。
課程大綱
前提
1.常見的嗓音困擾
講解的時候，聽眾聽不見
說話時間長了，嗓音暗啞，喉嚨疼痛
對自己的聲音不自信，導(dǎo)致的緊張情緒
2.嗓音問題的原因
發(fā)聲方法不正確
呼吸不正確
聲帶運動失調(diào)
共鳴運動不良
過度使用嗓子、急性創(chuàng)傷
二、良好的發(fā)聲方法——自然呼吸發(fā)音法
1.《自然呼吸發(fā)音法》介紹
源
靜
動
三動作：放下、安靜、走動
2.《自然呼吸發(fā)音法》基礎(chǔ)練習(xí)
坐姿
放松
氣息
3.發(fā)音練習(xí)原則
氣息下沉，身體放松
小腹膨脹，用氣說話
嘴巴張開，保持自然
語速放慢，聲音連貫
三、發(fā)聲練習(xí)綜合運用
1.元音發(fā)聲練習(xí)
a音練習(xí)
e音練習(xí)
i音練習(xí)
o音練習(xí)
u音練習(xí)
2.音域擴展及響度調(diào)節(jié)
上行法
下行法
上下行混合法
3.中文詞組發(fā)聲練習(xí)
4.詩詞誦讀
5.模擬培訓(xùn)發(fā)聲練習(xí)
李老師
1998-2002就讀于沈陽音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)，
學(xué)習(xí)鋼琴演奏，聲樂演唱。
2004-2005就讀于上海音樂學(xué)院歌劇表演專業(yè)，師從著名旅歐歌唱家陳其蓮教授。
2006-2013 任教于上海柏斯藝術(shù)專修學(xué)校，擔(dān)任聲樂教師。任教期間，得到學(xué)生的一致好評，所教學(xué)生可演唱像《納西篝火啊哩哩》《You raise me up》《今夜無人入睡》《我的太陽》等等高難度的曲目，通過上海音樂家協(xié)會聲樂考級九級。
2005年2006年兩次參加由中國音樂家協(xié)會加拿大20歌舞劇院主辦，中國歌劇舞劇院承辦的20世紀(jì)青年歌劇使者計劃并參加由羅馬尼亞布拉索夫歌劇院院長克瑞斯坦-米哈伊奧賽斯庫先生和加拿大20歌舞劇院藝術(shù)總監(jiān)阿蘭-諾納先生主辦的國際聲樂大師班，演唱了莫扎特的歌劇《魔笛》中夜后的詠嘆調(diào)、德里布的歌劇《拉克美》中拉克美的詠嘆調(diào)、奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》中奧林匹亞的詠嘆調(diào)等一系列高難度的花腔女高音詠嘆調(diào)，獲得大師的一致好評。
教學(xué)特點：
態(tài)度認(rèn)真，有親和力。能夠根據(jù)學(xué)生的不同性格，不同的接受能力，以及不同的聲音狀況，來調(diào)整上課的方法和進(jìn)度，通過對學(xué)生的聲音狀況的分析，找出癥結(jié)所在，用相應(yīng)的辦法解決，通過舉例說明和聲音示范，讓學(xué)生能夠應(yīng)正確的方式發(fā)聲，建立一套科學(xué)的呼吸、發(fā)聲、演唱方法。