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培訓對象：

有授課任務的專兼職講師、業(yè)務專家、管理人員：學會應用標準化教學流程及方法，高效授課，同時加速個人職業(yè)發(fā)展；

培訓專員、培訓經理，人力資源管理者：理解各種授課技巧，從根本上對企業(yè)正在及將要執(zhí)行的課程進行有效評價，提升培訓管理的專業(yè)度；

課程大綱

第一天 9：00-16：30（12:00-13:00午餐）

一 學習狀態(tài)：五狀態(tài)

1 領導安排

2 開卷有益

3 以學會友

4 休閑度假

5 迫切學習

二 讓學員熱愛學習的關鍵：四聚焦

1 聚焦學員

2 聚焦崗位

3 聚焦任務

4 聚焦問題

活動2：五分鐘訓練

三 4Ts情景式教學模型

1 Transfer（調動）：調動學習興趣

2 Talk（講解）：講解課程新知

3 Try（嘗試）：嘗試現(xiàn)場練習

4 Translate（轉化）：轉化學習績效

四 本課程學習目標介紹

教學活動：集體投票； 微課程設計與教學模擬訓練；小組討論；

課程產出：學習意愿提升、培訓師技術正確理解

模塊一：調動學習興趣

一 調動學習興趣的三大時機

1 課程開場調動學習興趣

2 單元開始調動學習興趣

3 模塊開始調動學習興趣

二 調動學習興趣的四原則

1 痛苦點

2 快樂點

3 利益點

4 挑戰(zhàn)點

三 調動學習興趣的經典方法

1 開場調動興趣

問題標簽法

成果投票法

專家互訪法

情境為難法

問題與收益法

活動3：五分鐘四人小組“開場勾興趣”情境模擬訓練

2 單元激發(fā)興趣

刻度選擇法

案例分析法

量表測評法

頭腦風暴法

實操挑戰(zhàn)法

活動4：三分鐘四人小組“開場勾興趣”情境模擬訓練

3 模塊激發(fā)興趣

訓前提問法

鄰座探討法

世界名企法

專家學術法

威逼利誘法

工作需求法

講師經驗法

教學活動：頭腦風暴、情景模擬練習

課程產出：5分鐘開場調興趣呈現(xiàn)、3分鐘單元調興趣比賽

模塊二：講解課程新知

活動5：挑戰(zhàn)一下：內容萃取

一 課程內容萃取

1 提概念：1234法

2 編口訣：3457法

活動6：微型課程金字塔制作

3 建模型：圖形+邏輯+行為指導+命名

4 制工具：翻轉學習二維碼、圖片學習卡、現(xiàn)場掛圖、示范道具

活動7：理論模型制作

二 內容感性演繹

1 實物道具：獎品類、活動類、示范類

2 場景再現(xiàn)：舉例、故事、畫面語

活動8：場景演繹技巧

3 圖形展示：實景圖片、示意圖、圖表、概念圖

4 輕型互動：提問、討論、筆記、 讀片、口號、小游戲

5 修辭手法：夸張、排比、對比、比喻、引用

6 才藝表演：唱歌、跳舞、玩魔術、單人劇

7 幽默語言：自嘲、網絡流行語、舊詞新說、歇后語、連連看、故事代入

8 視頻材料：自拍、截取、FLASH

9 親身示范：現(xiàn)場實驗、操作示范

三 基于全腦理論的教學風格設計

1 全腦理論有效刺激

理性與記憶

感性與理解

2 四大講解風格

牛

逗

二

傻

活動9：五分鐘內容講解小組情境模擬練習

教學活動：小組共創(chuàng)、課程金字塔制作、情景模擬練習

課程產出：5分鐘標準微型面授課程呈現(xiàn)

第二天 9：00-16：30（12:00-13:00午餐）

模塊三：嘗試現(xiàn)場練習

活動10：猜一猜，互動練習的匹配

一 知識類課程內容互動方法

1 陳述類知識練習方法：有獎競賽、概念圖制作、演講PK

2 原則類知識練習方法：選擇與辯論、世界咖啡

3 流程類知識練習方法：拼卡游戲、糾錯游戲、演講發(fā)布、流程圖制作

二 技能類課程內容互動方法

1 人際技能練習方法：角色扮演

蜜蜂采花式

魚缸式

2 智慧技能練習方法：案例分析

案例分類

案例選取

案例模板

四步教學

3 動作技能練習方法：實操練習

講：我說你聽

示：我做你看

練：我做你做

評：你做我評

活動12：技能類課程8分鐘設計與模擬練習

三 態(tài)度類課程內容互動方法

1 案例分享

2 小組辯論

3 表演PK

4 團隊游戲

活動13：態(tài)度類課程8分鐘設計與模擬練習

教學活動：小組共創(chuàng)、授課情景模擬練習

課程產出：8分鐘標準微型面授課程呈現(xiàn)

模塊四：轉化學習績效

一 轉化學習績效的三大時機

1 課程收尾轉化學習績效

2 單元結束轉化學習績效

3 模塊結束轉化學習績效

二 轉化學習績效的三大原則

1 有趣味性

2 學員中心

3 抓住重點

三 轉化學習績效經典方法

1 收尾轉化學習績效的方法

有獎競賽

腦圖制作

海外游學

團隊PK

小組互測

2 單元轉化學習績效的方法

專家采訪

爭分奪秒

拉伸交流

拋球交流

單腿交流

學員互測

三國PK

圖形制作

3 模塊轉化學習績效的方法

訓后提問法

口訣閱讀法

全程串講法

鄰座交流法

四 學習遷移技術

1 現(xiàn)場學習記憶卡

知識收獲

現(xiàn)場感悟

問題改善

經典語錄

2 學以致用531行動計劃

五個現(xiàn)場收獲

三個未來計劃

一個近期應用

3 學習轉化工具設計

檢查清單設計

步驟說明書設計

工作表設計

流程圖設計

實操錄像或示意圖

操作腳本

探索數據庫

咨詢/專家中心

智能手機應用

教學活動：小組共創(chuàng)、授課情景模擬練習

課程產出：5分鐘轉化學習績效活動呈現(xiàn)、3分鐘學習績效活動呈現(xiàn)

特殊穿插內容模塊：PPT敏捷開發(fā)

一 開場部分PPT

封面

開場調興趣

學習目標

目錄

二 主題內容部分PPT

1 導航

2 單元封面

3 單元目錄

4 模塊內容

5 單元練習

6 單元轉化

三 收尾部分PPT

1 課程總回顧

2 行動計劃

3 封底

教學活動：小組共創(chuàng)、PPT素材制作練習

課程產出：8分鐘標準微型面授課程設計與呈現(xiàn)

課程結論

一 課程總回顧

二 行動計劃安排

范老師

高級TTT培訓導師；中國名師學院副院長；上海培訓師聯(lián)合會理事；國際職業(yè)培訓師協(xié)會特約理事；國際、國家高級注冊職業(yè)培訓師；國際、國家高級人力資源管理師；2012第四屆中國十大培訓師；2012企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳；2010全國“20強優(yōu)秀培訓師”；2009華人“500強培訓師”。曾任職國內多家知名企業(yè)商學院院長與顧問。.范一智老師從最底層的銷售代表開始歷經金融、IT、大型生產、管理咨詢等多行業(yè)整合學習專研TTT，擁有1200場TTT授課經驗， 可落地化1740組標準培訓技巧，擅長四大課程：TTT、PTT、TTM、課程設計。課程輕松、實戰(zhàn)、落地，融合演繹、點評、視頻、分享、圓桌等，給學員帶來深刻、持久的變化。

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