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課程背景

《領(lǐng)越™領(lǐng)導(dǎo)力》，富有極強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，通過大量的案例幫助學(xué)員對該模型進(jìn)行融會貫通，并提供可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力課程單方面強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。

培訓(xùn)對象

董事長、總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等中高級以上管理者

課程收益

全面認(rèn)識當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握持續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法；

建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)，樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威信，使自己的行動與組織共同理念保持一致，為團(tuán)隊樹立榜樣；

提高領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好地傳播團(tuán)隊基本價值觀和理念；

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越的精神，優(yōu)化工作流程，尋找機(jī)會壯大團(tuán)隊，并承擔(dān)必要的風(fēng)險；

提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)；

提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力；

將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊走向卓越。

課程大綱

第一部分 : 角色轉(zhuǎn)變

1.從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理他人。

2.工作重心的轉(zhuǎn)變：由個人貢獻(xiàn)重心轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展他人、完成工作。

3.時間安排的改變- 把更多時間投注于責(zé)任上

4.工作技巧的轉(zhuǎn)變- 由掌握個人銷售技巧轉(zhuǎn)變?yōu)闉樗藰淞駱印?/p>

第二部分：有效反饋與解讀

1.從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理他人。

2.工作重心的轉(zhuǎn)變：由個人貢獻(xiàn)重心轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展他人、完成工作。

3.時間安排的改變- 把更多時間投注于責(zé)任上

4.工作技巧的轉(zhuǎn)變- 由掌握個人銷售技巧轉(zhuǎn)變?yōu)闉樗藰淞駱印?/p>

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)

1.領(lǐng)導(dǎo)力的定義

2.領(lǐng)導(dǎo)力是每個人的事情

3.領(lǐng)導(dǎo)者所具備的四個最基本特征

4.小組討論：管理與領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別

第四部分：領(lǐng)導(dǎo)力提升

第一項行為：以身作則–建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)，做好領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理

第二項行為：共啟愿景–提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力

1.如何展望未來，描繪令人振奮的愿景

2.如何與團(tuán)隊成員撰寫共同的愿景

3.如何感召團(tuán)隊成員為愿景自覺自愿貢獻(xiàn)

第三項行為：使眾人行–有效管理他人，提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊的高效執(zhí)行力

1.通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作

2.如何設(shè)立團(tuán)隊共同的工作目標(biāo)

3.團(tuán)隊目標(biāo)的設(shè)定/目標(biāo)的分解與衡量

4.如何分解和衡量成員的重要工作目標(biāo)

5.如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作-不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的運(yùn)用

6.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/領(lǐng)導(dǎo)力與準(zhǔn)備度的匹配

7.通過分享權(quán)力與自主權(quán)來發(fā)展他人的實力

8.如何對團(tuán)隊成員進(jìn)行有效授權(quán)，提升他人工作的主動性

9.如何做個好教練，使他人變得強(qiáng)大

第四項行為：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀–培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷優(yōu)化工作流程

1.通過不斷發(fā)展與革新，帶領(lǐng)團(tuán)隊獵尋發(fā)展機(jī)遇

2.小組討論：分析現(xiàn)有業(yè)務(wù)核心工作環(huán)節(jié)

3.主動嘗試和創(chuàng)新，不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高

4.小組討論：優(yōu)化現(xiàn)有核心工作環(huán)節(jié)

第五項行為：激勵人心–提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力

1.通過表彰團(tuán)隊個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人

2.如何有效吸引和激勵團(tuán)隊優(yōu)秀人才

3.小組分享：人才激勵的最佳實踐

4.通過創(chuàng)造集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)

5.如何釋放他人的潛能和激情

6.如何塑造企業(yè)文化

第五部分：領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾–把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動

1.列出你在本次研討會中的主要學(xué)習(xí)收獲

2.列出你如何采取行動來應(yīng)用這些體會（明確3-5個你將投入實施的具體行動步驟）

3.領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾：與伙伴討論你的行動計劃

駱老師

駱天 組織能力發(fā)展專家

浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院公共管理碩士

浙江大學(xué)西部教育學(xué)院特聘講師

西安交大企業(yè)培訓(xùn)中心特聘講師

中國電信集團(tuán)級特聘講師

浙江電信培訓(xùn)中心簽約講師

十幾年來，駱天老師一直致力于企業(yè)經(jīng)營管理和銷售實踐，曾在制造、金融、培訓(xùn)與咨詢行業(yè)的外企、民企等不同類型公司的擔(dān)任過從銷售經(jīng)理到事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)；并通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、主題沙龍、咨詢項目等形式解答客戶的疑惑，幫助高管提升領(lǐng)導(dǎo)能力、幫助客戶團(tuán)隊提高管理技能，促進(jìn)績效改善，廣受企業(yè)客戶和學(xué)員好評。

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