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課程概述：

天天都在講安全、天天都在抓安全，為什么大小事故還是層出不窮？其實，主要還是大家缺乏良好的安全意識：習慣性違章隨處可見，執(zhí)行力匱乏。也許當我們提醒違章者注意安全時，可能聽到的最多的是“沒事”，沒事就是有事，那些事故就證明了一切。在現(xiàn)實生活中，有很多人很少出事故或不出事故，甚至能避免事故，工作十幾年、幾十年都沒有傷過皮毛，成為安全生產(chǎn)的行家里手；而有些人卻是“事故大王”，干什么都不利索。除了個人性格、知識和經(jīng)驗外，起決定作用的還有個人的安全意識。通過本次培訓，就是要讓員工充分的認識到，安全給自身帶來的意義，實現(xiàn)從“要我安全”逐步向 “我要安全”、“我懂安全”的轉(zhuǎn)變，提升自我保護的能力。

培訓期望：

1.樹立正確的安全意識

2.了解先進的安全理念和成熟的安全管理體系

3.掌握基本安全防范技能

4.了解事故成因理論

5.認識環(huán)境保護的意義，建立環(huán)境保護意識

培訓對象：

主管、班組長、一線員工等

授課方法：

知識點講授、案例分析研討、經(jīng)驗分享、游戲互動等

課程大綱：

一、樹立正確的安全意識

1.1 我國安全總體狀況

1.1.1觸目驚心的數(shù)字：全國安全生產(chǎn)安全事故狀況及傷亡人數(shù)統(tǒng)計

1.1.2中國的馬路戰(zhàn)爭

1.1.3事故損失與冰山原則

1.1.4事故案例：上海膠州路教師公寓火災事故帶給我們的深思

1.1.5安全為了誰？誰是安全最大的受益者

1.2樹立正確的安全意識

1.2.1安全的背后是責任，責任意識帶來競爭力

1.2.2深思與研討：安全到底為了誰

1.2.3你真把安全當?shù)谝涣藛?/p>

1.2.4案例分享:史上最“牛”校長的安全意識

1.2.5海因里希事故金字塔理論與從“小事防”大事故

1.2.6別把“極低概率”等同安全

二、事故的成因及防范對策

1.1安全與不安全

1.2事故的主要成因與導致事故的危險因素

1.3事故的致因理論

1.3.1因果連鎖論（原因：人），人的不安全行為與人失誤

1)人失誤的類型

2)人失誤的表現(xiàn)

3)人失誤的致因

4)不安全行為的心理原因

1.3.2人與機的軌跡交叉理論（原因：人和物）

1.3.3能能量意外釋放理論，物的不安全狀態(tài)和安全技術措施

1)約束、限制能量的形式

2)落實安全技術措施

1.4構成事故的原因分析

1.4.1管理的缺陷

1.4.2物的不安全狀態(tài)

1.4.3人的不安全行為

1.5 如何做到三不傷害

1.6 看圖訓練安全隱患與違章識別技能

三.卓越安全理念

3.1 值得借鑒的先進管理經(jīng)驗

3.1.1案例分享：“別人生病我吃藥”

3.1.2案例分析：崴腳的故事

3.1.3歐洲的制度之上、美國的以人為本、日本的本質(zhì)安全管理

3.2 必須知道的安全經(jīng)驗

3.2.1安全管理容不得“差不多先生”

3.2.2安全管理不可以“下不為例”

3.2.3安全問題源自長期積累

3.2.4案例分析：管理學中的“荷花塘現(xiàn)象”

3.3 反習慣性違章

3.3.1習慣的特點與作用

3.3.2習慣性違章的概念與特點

3.3.3習慣性違章者的心理特點

3.3.4員工行為安全習慣化的必要性和有效措施

3.3.5日本式的手指口唱

四.基礎安全知識

4.1基礎電氣安全知識

4.2機械安全知識：機械傷害點分析與事故預防

4.3起重/運輸車輛危險的認知與事故預防

4.4危險化學品的認識

4.5正確使用個人防護用品（PPE）

4.6基礎消防知識：防火、應急與疏散

五．環(huán)境保護知識

5.1八大環(huán)境公害事故簡介

5.2中國環(huán)境簡況

——從水體、空氣質(zhì)量、噪聲、廢棄物等多個角度說明目前環(huán)境污染狀況

——闡述個人行為與環(huán)境污染之間的關系

5.3企業(yè)行為與環(huán)境保護

5.4 ISO14001環(huán)境管理體系簡述（體系架構、建立并實施體系的意義等）

陳老師

名課堂特聘企業(yè)管理培訓內(nèi)訓講師、咨詢師、職業(yè)經(jīng)理人、生產(chǎn)管理專家、國家注冊企業(yè)培訓師、國家注冊安全工程師

【任職經(jīng)歷】陳老師，國家注冊企業(yè)培訓師、國家注冊安全工程師，曾就職于三星、蓋茨、APP等世界知名跨國工作，行業(yè)分布電子、機械、造紙及整車制造等行業(yè)，擁有11年工廠安全環(huán)境管理及六年精益生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗，并擁有六年精益生產(chǎn)及安全部門負責人管理經(jīng)驗。

【任職經(jīng)歷】

陳老師，國家注冊企業(yè)培訓師、國家注冊安全工程師，曾就職于三星、蓋茨、APP等世界知名跨國工作，行業(yè)分布電子、機械、造紙及整車制造等行業(yè)，擁有11年工廠安全環(huán)境管理及六年精益生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗，并擁有六年精益生產(chǎn)及安全部門負責人管理經(jīng)驗。

【工作能力】陳老師在企業(yè)工作中，多次參與包括班組標準化建設、精益生產(chǎn)全面導入、環(huán)戊烷切換設施風險評估、集團風險指標管理、涂裝建設工程等重大項目的管理，多次參加類似AON等知名跨國保險經(jīng)紀公司的安全交流及風險指標管理活動，并幫組企業(yè)在一年內(nèi)，從集團內(nèi)風險指標評選倒數(shù)第一名扭轉(zhuǎn)成第一名。通過借鑒跨國公司先進管理經(jīng)驗與理念、與國內(nèi)外知名專家交流及多次赴國外參觀交流等渠道，積累了較豐富的現(xiàn)場管理及安全管理經(jīng)驗和技術。陳老師成功運作的咨詢項目包括班組建設及一日班組長路線導入、全面6S管理導入、ISO14001&OHSAS18001體系導入、企業(yè)安全文化建設、現(xiàn)場目視化管理導入等。

【培訓理念】陳老師以豐富的實踐經(jīng)驗為基礎，借鑒跨國公司的成功經(jīng)驗，結合現(xiàn)代企業(yè)精益生產(chǎn)及EHS（環(huán)境健康安全）管理的特點，力求課程內(nèi)容的先進性、系統(tǒng)性、指導性和可操作性，注重理念、方法的講授。他設計和實施了大量的培訓課程，包括《班組長管理技能訓練營》、《全面6S管理與現(xiàn)場管理意識提升》、《團隊建設》、《目視化管理技巧》、《精益生產(chǎn)概論與精益意識》、《8D 快速解決問題》、《現(xiàn)場改善實戰(zhàn)訓練》、《全員生產(chǎn)保全TPM》、《杜邦安全管理理念分享與零事故安全意識》、《企業(yè)核心安全文化打造》、《安全培訓師培訓》、《EHS 經(jīng)理人培訓班》、《高階主管安全意識與能力提升培訓》、《掛牌上鎖（Lockout/Tagout）培訓》、《承包商安全培訓》、《EMS&OHSAS體系知識與審核技巧》、《安全行為觀察（BBS）培訓》等。

【培訓風格】陳老師在培訓中，注重培訓效果，能深入淺出，理論聯(lián)系實際，并結合成人教育的特點，注重學員的參與，采用案例分析、角色扮演、情境游戲等交互式、啟發(fā)式教學，深入淺出，確保課程具備良好的實踐性，讓學員學為所用，學有所用。

【核心課程】

《精益生產(chǎn)》

《TPM全員生產(chǎn)保全》

《班組長管理技能訓練營》

《全面6S推進與目視化管理》

《EHS經(jīng)理人核心技能訓練營》

《卓越班組長安全管理及班組安全建設》

《杜邦安全管理理念與零事故安全意識》

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