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【課程特色】

《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》是一個(gè)系統(tǒng)，要求以完善自我開始，進(jìn)而尋求影響他人。

習(xí)慣是知識(shí)，技巧和意愿的交匯。知道自己要做什么，也清楚應(yīng)該怎么做，更有這個(gè)意愿去做，三者的交匯構(gòu)成個(gè)人行事做人的習(xí)慣。

通過改變個(gè)人的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人性格的改變，最終能夠改變自己的命運(yùn)。

【課程收益】

學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成適合自己的習(xí)慣，找到屬于自己的方法為自己所用。

把學(xué)來的東西進(jìn)行嘗試，并且找到適合自己的方法和工具。

具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力，可以使自己立于不敗之地。

通過培養(yǎng)這些習(xí)慣，循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步，逐漸使自己成長為一位高效能的卓越經(jīng)理人。

【課程對(duì)象】

政府、企業(yè)組織所有職能部門的高層管理者、中層管理者。

【課程大綱】

單元：

?介紹基本原則

?品德與個(gè)人魅力

?“習(xí)慣”是如何產(chǎn)生：知識(shí)、技巧、意愿

?“觀-為-得” 思維圖

?轉(zhuǎn)換思維：思維定式

?效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡

?由內(nèi)而外全面造就自己，為圓滿人生做準(zhǔn)備

單元：積極主動(dòng)

?主動(dòng)積極，即采取主動(dòng)，為自己過去，現(xiàn)在及未來的行為負(fù)責(zé)。

?依據(jù)原則及價(jià)值觀，而非情緒或外在環(huán)境來做決定。

?主動(dòng)積極的人是改變的催生者，揚(yáng)棄被動(dòng)的受害者角色，不怨恨別人，發(fā)揮人類四項(xiàng)獨(dú)特的稟賦。

?由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變，積極面對(duì)一切。

?選擇創(chuàng)造自己的生命歷程

?關(guān)注圈和影響圈

?關(guān)注圈：指所有我關(guān)注的事情

?影響圈：指我可以直接影響的事情

?積極主動(dòng)的行為擴(kuò)大影響圈

單元：以終為始

?高效能的人懂得設(shè)計(jì)自己的未來。他們認(rèn)真地計(jì)劃自己要成為什么人，想做些什么，要擁有什么，并且清晰明確地寫出來，以此作為決策指導(dǎo)

?"以終為始"是實(shí)現(xiàn)自我管理的原則。這將確保自己的行為與目標(biāo)保持一致，并不受其他人或外界環(huán)境的影響。只有確立了符合價(jià)值觀的人生目標(biāo)，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。

?體驗(yàn)：人生的誤區(qū)

后悔年輕時(shí)努力不夠，導(dǎo)致事業(yè)無成。

后悔年輕的時(shí)候選錯(cuò)了職業(yè)。

?人生工作誤區(qū)：是『利我』還是『利他』？

20歲的工作者（抱怨工資少）。

30歲的工作者（抱怨沒有被升職）。

40歲的工作者（抱怨沒有功勞也有苦勞）。

?U型人生：40不惑 PK 中年危機(jī)

?人生目標(biāo)管理對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。

?哪些因素讓我們限制了自己的能力？

?積極主動(dòng) PK 消極被動(dòng)

不是外在世界控制我們，而是內(nèi)心世界控制我們。

我們不能改變世界，但是可以改變自己。

成功的人都在找方法，失敗的人都在找借口。

?使命宣言博物館

馬丁路德金：I have a dream

單元：要事第一

?要事第一，即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造，是夢(mèng)想你的目標(biāo)，愿景，價(jià)值觀及要事處理順序的組織與實(shí)踐，次要的事不必?cái)[在第一，要事也不能放在第二。

?無論迫切性如何，個(gè)人與組織均針對(duì)要事而來，重點(diǎn)是把要事放在第一順位。

?要事是目標(biāo)事情，是符合宣言中"以原則為重心"的目標(biāo)，這樣的事才應(yīng)該被稱為要事，如果弄不懂什么叫要事，就難以把時(shí)間管理好，要事也做不好。

?測(cè)試，了解工作行為方式：A型、B型

A型者表現(xiàn)較性急，具競爭心、攻擊性，總是想利用更少時(shí)間獲得更多，而B型者則恰好相反；因此，A型的人相對(duì)于B型的人更易感受壓力測(cè)試，了解自己的做事拖延程度。

單元：情感賬戶

?情感賬戶三大特點(diǎn)

5：1原則：五筆存款才能抵消一筆提款。

接受方?jīng)Q定原則：我對(duì)一個(gè)人“存款”時(shí)，可能對(duì)方認(rèn)為是“提款”。

堅(jiān)持真誠地存款，日積月累的小筆存款將匯聚成大筆的財(cái)富。

單元：雙贏思維

?雙贏思維是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富及資源，而非敵對(duì)式競爭。

?雙贏思維鼓勵(lì)我們解決問題，并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是一種信息、力量、認(rèn)可及報(bào)酬的分享。

?雙贏思維認(rèn)為把人引向了更高的層次，也是做人的境界，似乎更高于佛家學(xué)說，既現(xiàn)實(shí)又大愛，這一點(diǎn)很難做到，又很容易做到。

?雙贏過程四步驟

第一步：從對(duì)方的角度看問題，真正理解對(duì)方的想法、需求

第二步：認(rèn)清關(guān)鍵問題與對(duì)方的顧慮

第三步：尋求彼此都能接受的結(jié)果

第四步：以互敬互利為基礎(chǔ)，商討達(dá)成上述結(jié)果的各種可能途徑

單元：知彼解己

?溝通漏斗、雞同鴨講

?當(dāng)我們誠心誠意地去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進(jìn)彼此關(guān)系。

?要培養(yǎng)設(shè)身處地的"換位"溝通習(xí)慣。欲求別人的理解，首先要理解對(duì)方。

?人人都希望被了解，也急于表達(dá)，但卻常常疏于傾聽。

?眾所周知，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準(zhǔn)確信息，還有助于雙方情感的積累。

?當(dāng)我們的修養(yǎng)到能把握自己，保持心態(tài)平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時(shí)，我們的人際關(guān)系也就上了一個(gè)臺(tái)階。

?同理心傾聽

同理心是指正確了解他人的感受和情緒，進(jìn)而做到相互理解、關(guān)懷和情感上的融洽

為了理解而非回應(yīng)

通過言談了解一個(gè)人的觀念、感受和內(nèi)在世界

不包含價(jià)值判斷和認(rèn)同，僅指深入了解對(duì)方

?何為有效的溝通

適時(shí)扮演知音傾聽

表達(dá)要講究技巧

有義務(wù)讓別人了解自己

真正設(shè)身處地的為他人著想

單元：統(tǒng)合綜效

?人際互動(dòng)的不同結(jié)果

?統(tǒng)合綜效談的是創(chuàng)造第三種選擇，既非按照我的方式，亦非按你的方式，而是第三種遠(yuǎn)勝過個(gè)人之見的辦法。

?它是互相尊重的成果，不但是了解彼此，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對(duì)方解決問題及掌握機(jī)會(huì)的手法。

?個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。效

?統(tǒng)合綜效的定義

創(chuàng)建第三種選擇，非你，非我

尊重差異，取長補(bǔ)短。

全體大于部分的總和。

揚(yáng)棄敵對(duì)態(tài)度（1+1=1/2）。

不以妥協(xié)為目標(biāo)（1+1=1，1/2）。

不僅止于合作（1+1=2）。

要?jiǎng)?chuàng)造性合作（1+1=3 or more）。

單元：不斷更新

?不斷更新談到的是，如何在生理，社會(huì)/情感，心智及心靈等四個(gè)基本生活面向中，不斷更新自己。

?壓力與效能關(guān)系圖

每個(gè)人一輩子平均只使用了自己10%能量。

?通常應(yīng)對(duì)壓力的策略有兩種

處理困擾：直接改變壓力源或改變個(gè)人與壓力源之間的關(guān)系。

減輕不適：不直接解決問題，而是調(diào)節(jié)自己消解不良反應(yīng)，通過使自己舒適的活動(dòng)，調(diào)節(jié)情緒。

?這個(gè)習(xí)慣提升了其它六個(gè)習(xí)慣的實(shí)施效率。對(duì)組織而言，七個(gè)習(xí)慣提供了愿景，更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài)，并邁向新的成長之徑。

?對(duì)家庭而言，七習(xí)慣透過固定的個(gè)人及家庭活動(dòng)，使家庭效能升級(jí)，就像建立傳統(tǒng)，使家庭日新月異，即是一例。

單元：總結(jié)

陳老師

專家背景

IBM《MOT》培訓(xùn)講師認(rèn)證資格

IBM《SSM》培訓(xùn)講師認(rèn)證資格

IBM《績效管理》培訓(xùn)講師認(rèn)證資格

維新企業(yè)管理《顧問式銷售人員》培訓(xùn)講師認(rèn)證資格

講師背景

主要工作經(jīng)歷：

1、acer宏碁集團(tuán)（中國）總部副總經(jīng)理（負(fù)責(zé)筆記本渠道部、大客戶部、產(chǎn)品部、市場部、物流部、小型組裝廠）

2、acer宏碁集團(tuán)中國總部總經(jīng)理特別助理（辦公室主任）

3、acer宏碁集團(tuán)中國總監(jiān)（負(fù)責(zé)大客戶部、產(chǎn)品市場部、市場宣傳部）

4、acer宏碁集團(tuán)中國臺(tái)灣政企客戶銷售總監(jiān)

5、acer宏碁集團(tuán)中國臺(tái)灣產(chǎn)品經(jīng)理、銷售經(jīng)理

資深實(shí)戰(zhàn)銷售訓(xùn)練專家、原宏基銷售總監(jiān) 具有25年的實(shí)戰(zhàn)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在宏基工作的20多年里，他從總經(jīng)理助理到總監(jiān)，再到大客戶銷售部總監(jiān)、產(chǎn)品市場部經(jīng)理，世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理與銷售經(jīng)驗(yàn)，并由此總結(jié)出一套完整的方法論。 他經(jīng)歷了宏基集團(tuán)的變革整合過程，深悟宏基管理的“IBM模式”，多年的管理經(jīng)驗(yàn)也讓他切實(shí)感受到了“IBM模式”給宏基帶來的改變，由此對(duì)這獨(dú)特的管理與銷售模式進(jìn)行了深入的研究，并成為了IBM特聘顧問及講師。

課程領(lǐng)域

1、《領(lǐng)導(dǎo)力》課程：

《引領(lǐng)企業(yè)變革》

《目標(biāo)計(jì)劃管理》

《績效管理與工作坊》

《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》

《新晉經(jīng)理人角色認(rèn)知與自我管理》

2、《大客戶銷售》課程：

《特色銷售領(lǐng)導(dǎo)力》、

《銷售教練與管理》

《特色銷售方法論》、

《顧問式銷售》

《關(guān)鍵時(shí)刻與工作坊》

授課風(fēng)格

他生動(dòng)幽默，控場能力出眾，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)沉淀出了一個(gè)個(gè)代表性極強(qiáng)的案例，用案例引導(dǎo)學(xué)員思考，擺脫沉悶的演講式教學(xué)

培訓(xùn)企業(yè)

『國企』

中國電信集團(tuán)、中國航空工業(yè)集團(tuán)公司、中國兵工集團(tuán)、中國核工業(yè)集團(tuán)、中國中化集團(tuán)、中國外運(yùn)集團(tuán)、中國機(jī)械工業(yè)集團(tuán)、東風(fēng)汽車公司、光大銀行、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、瀘州老窖集團(tuán)、京東方科技集團(tuán)、北京首都開發(fā)地產(chǎn)集團(tuán)…

『外企』

微軟公司、施耐德電氣公司、HP公司、克朗斯公司、玫琳凱公司、豐田汽車、索尼株式會(huì)社、松下電器株式會(huì)社、三菱東京日聯(lián)銀行、南洋商業(yè)銀行、威訊聯(lián)合半導(dǎo)體、日月光半導(dǎo)體…

『民企』

比亞迪公司、百度集團(tuán)、京東商城、怡亞通供應(yīng)鏈、德邦物流公司、神州數(shù)碼公司、遠(yuǎn)東電纜公司、明星電纜公司、三普藥業(yè)公司、TCL、九陽小家電公司、海康威視、世紀(jì)互聯(lián)數(shù)據(jù)中心、海鷗衛(wèi)浴公司、慈銘健康體檢管理集團(tuán)….

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