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『課程概要』

新中國的締造者，集哲學(xué)家、政治家、軍事家于一身的毛澤東，是企業(yè)家最應(yīng)該學(xué)習(xí)的偉人。有兩個偏激的觀點阻礙了我們向偉人學(xué)習(xí)。第一是神化毛澤東。不允許任何反對的意見，放大他的成功，拒絕他凡人的一面。

第二個是批評毛澤東。把他晚年的錯誤凸顯出來，盯住他凡人的一面不放，以此否定他科學(xué)的一面。從神化的角度學(xué)習(xí)毛澤東以及拒絕學(xué)習(xí)毛澤東，真正的原因是不想學(xué)習(xí)，找各種借口掩蓋思考的懶惰。如何克服兩種極端，真正學(xué)習(xí)到偉人的優(yōu)點呢？

學(xué)習(xí)偉人毛澤東，要把毛澤東放到中國革命戰(zhàn)爭史當(dāng)中來，不是學(xué)習(xí)某個人，而是學(xué)習(xí)以英雄為代表的團隊；不是學(xué)習(xí)一個片段，而是學(xué)習(xí)完整的歷史。

就中國革命戰(zhàn)爭史而言，三個問題值得回答：紅軍如何以少勝多？毛澤東的隊伍為什么戰(zhàn)斗意志如此之強？解放軍如何獲得抗日和全國的勝利？通過分析革命戰(zhàn)爭的三個階段的歷史，我們能找到答案。

土地革命戰(zhàn)爭時期（1921-1937），學(xué)習(xí)中國革命團隊求生意志，求生的方法，尤其是建立根據(jù)地，以弱勝強的生存智慧。

抗日戰(zhàn)爭時期（1937-1945），學(xué)習(xí)中國革命團隊?wèi)?zhàn)略上、團隊上、具體戰(zhàn)役的團隊方略。

解放戰(zhàn)爭及國際局部戰(zhàn)爭（1949-1990），學(xué)習(xí)我軍大戰(zhàn)略格局，政治與軍事的搭配相得益彰，政治軍事仗，軍事政治仗。

從經(jīng)營的階段、管理的階層、業(yè)務(wù)領(lǐng)域多個維度，中國革命戰(zhàn)爭史，都能提供成長的養(yǎng)分。

『課程提綱』

前言：毛澤東是學(xué)習(xí)和應(yīng)用馬克思主義，開展中國革命的

第一部分 土地革命斗爭（1921-1937）

第一問：如何以少勝多，以弱勝強

1、十項軍事原則

2、軍事原則是殲滅戰(zhàn)和運動戰(zhàn)

3、將帥為何不能集中兵力

4、學(xué)習(xí)土地革命戰(zhàn)爭

任務(wù)：新民主主義的定位

根據(jù)地：尋找白色政權(quán)的空白地

戰(zhàn)法：暴力革命與積極防御戰(zhàn)爭，以弱勝強的營銷思想

第二部分 八年抗日戰(zhàn)爭（1937-1945）

第二問：如何鍛造鋼鐵戰(zhàn)斗意志

1、紅軍的建軍思想

2、從管理者到經(jīng)營者，從崗位到公司，準(zhǔn)企業(yè)家思維

3、戰(zhàn)略持久戰(zhàn)帶來希望，戰(zhàn)術(shù)速決戰(zhàn)帶來士氣

4、學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭觀：人民戰(zhàn)爭、智慧戰(zhàn)爭、正義戰(zhàn)爭

戰(zhàn)法：游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、持久戰(zhàn)

方法論：戰(zhàn)略眼光，整體長遠(yuǎn)的經(jīng)營者思想

第三部分 解放戰(zhàn)爭及以后（1945-1962）

第三問：競合關(guān)系如何爭取主動權(quán)

1、抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)

2、解放戰(zhàn)爭的思路和打法

3、對外局部戰(zhàn)爭：朝鮮、印度、蘇聯(lián)、越南

4、學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭之后的政治格局

規(guī)模化：政治與戰(zhàn)爭的結(jié)合，思想與經(jīng)營的結(jié)合

有效性：以目標(biāo)為導(dǎo)向的多樣化經(jīng)營創(chuàng)新

總結(jié)：《實踐論》、《矛盾論》的哲學(xué)思想

金老師

講師介紹

金樹松，畢業(yè)于北京大學(xué)。20年企業(yè)管理實踐，近10年受聘于清華大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工、華南農(nóng)業(yè)擔(dān)任MBA、總裁研修班客座教授，主持《管理心理學(xué)》、《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)思維》、《大歷史大管理》等課題。

為企業(yè)實施過10萬人次以上的培訓(xùn)服務(wù)。近5年尤其關(guān)注500強企業(yè)的中國本土公司，著重研究中國電力、通訊、銀行、地產(chǎn)等優(yōu)勢國企，為中國企業(yè)參與世界競爭傾注心智。

學(xué)習(xí)業(yè)績

1997年，廣東外語外貿(mào)大學(xué)企業(yè)管理系，學(xué)士畢業(yè)論文《企業(yè)家對企業(yè)文化的影響》；

2006年，北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系，碩士畢業(yè)論文《中國人思維方式與傳統(tǒng)性關(guān)系研究》。

任職業(yè)績

1997-2003：從事人力資源工作7年。任大型企業(yè)集團企業(yè)文化部經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、管理顧問公司副總經(jīng)理；

2004-今：獨立培訓(xùn)師、咨詢師，年均授課量180天以上，集中于通訊、制造、地產(chǎn)、金融。核心課程為《優(yōu)勢思維-問題分析與解決》、《管理心理學(xué)》，擔(dān)任多家公司顧問工作。

授課總天數(shù)，2000+天，受眾10萬以上。

企業(yè)項目操作實踐

1997年：廣東美的集團，廣州空調(diào)市場整合項目，負(fù)責(zé)人；

1998年：廣東美的集團，營銷體系人事重組，小組核心成員；

1998年：廣東美的集團，與意大利梅洛尼技術(shù)合作項目，技術(shù)談判組成員；

1999年：中興通訊，事業(yè)部制機構(gòu)改革項目，職能部門類調(diào)整組成員；

1999年：中興通訊，薪酬體系改革之工作分析項目，負(fù)責(zé)人；

2000年：中興通訊，企業(yè)文化規(guī)劃推廣項目（體系、宣講、執(zhí)行），負(fù)責(zé)人；

2000年：中興通訊，高校招聘“聯(lián)合收割機計劃”，西北、華北片區(qū)助理；

2001年：中興通訊，人事體系異地外派項目，重慶區(qū)人事部經(jīng)理；

2002年：中興通訊，公司培訓(xùn)體系6西格碼提升項目，負(fù)責(zé)人；

2002年：中興通訊，中興通訊“依賽倫思”管理顧問公司，副總經(jīng)理；

2002年：金地集團，金地—瀚威特績效提升項目，主要成員；

2002年：金地集團，金地—華信惠悅薪酬體系與職位分析項目，參與成員；

2003年：金地集團，中層干部能力提升模型項目，主要成員；

2003年：金地集團，“開放·分享·共榮”（OSG）企業(yè)文化年（10項目），負(fù)責(zé)人；

2003年：金地集團，TOP10高級人才獵頭招聘項目，負(fù)責(zé)人；

2004年：獨立咨詢師，深大電話培訓(xùn)體系建設(shè)項目，核心咨詢師；

2005年：獨立咨詢師，深圳巴士集團薪酬體系改革項目，核心咨詢師；

2006年：獨立培訓(xùn)師，南方李錦記精英營銷講師提升項目，核心咨詢師。

2007年，獨立咨詢師，陜西電信人力資源配置項目，核心咨詢師。

理論探索作品

1997年：《美的集團企業(yè)文化體系建立與實施方案》，獲科技月提案二等獎；

1998-2000年：《中興通訊》內(nèi)刊特約撰稿人，“企業(yè)文化”欄目主筆；

2001年：《人事干事模式》，中國人事年會論文三等獎，《中外企業(yè)文化》第12期；

2002-2003年：《金地》內(nèi)刊特約撰稿人，“培訓(xùn)管理”欄目主筆；

2004年：獨立講師，原創(chuàng)文集1《培訓(xùn)運營五步法》；

2005年：獨立講師，原創(chuàng)文集2《學(xué)習(xí)的樂趣》；

2006年：獨立講師，《培訓(xùn)為何叫好不叫座》，發(fā)表于《管理e人》2006年第4期；

2007年：獨立講師，原創(chuàng)文集3《思考的樂趣》；

2008年：獨立講師，原創(chuàng)文集4《大歷史與大管理》；

2009年，獨立講師，原創(chuàng)文集5《管理者的悅讀課》；

2011年，獨立講師，原創(chuàng)文集6《未發(fā)現(xiàn)的快樂》；

2012年，獨立講師，原創(chuàng)文集7《解決問題：觀念與方法》；

2013年，獨立講師，原創(chuàng)文集8《管理者的心理眼》；

2017年，獨立講師，原創(chuàng)文集9《用我的全世界遇見你》。

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