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課程背景：

在VUCA時代一切充滿不確定性，疫情的突如其來、全球經(jīng)濟的影響，我們要構(gòu)建一支能夠逆風飛揚、乘風破浪的卓越隊伍。那么，團隊的執(zhí)行力的高效，就要體現(xiàn)在組織內(nèi)部上下同欲、左右齊心、凝聚共識、共同發(fā)力、共創(chuàng)方案，最終達成全年業(yè)績目標。本次課程就是運用行動學習促動技術(shù)來梳理業(yè)務(wù)產(chǎn)品、客戶開發(fā)、市場分析、內(nèi)外部發(fā)力點及發(fā)力方向，萃取核心優(yōu)勢來制定落地貫穿式目標達成方案，讓團隊付諸承諾、付諸行動、付諸當責。

課程從行動學習系統(tǒng)的概念價值認知、促動師的核心理念與遵循的原則修煉，讓學習者能夠了解成為一名促動師的修煉法門，同時通過對核心促動技術(shù)、經(jīng)典促動技術(shù)的要點掌握，場景應用設(shè)計，大量的實戰(zhàn)練習和輔導反饋，成功轉(zhuǎn)型成為促動型管理者！輕松提升團隊效能！

課程收益：

通過理念講授、工具演練、主題研討、技術(shù)引導，讓團隊掌握行動學習的基本理念、核心工具，同時選擇企業(yè)內(nèi)部的研討主題，激發(fā)團隊學習研討。讓學員能夠以內(nèi)部促動師身份，獨立實操行動學習工作坊、設(shè)計運用促動技術(shù)，并對產(chǎn)出成果跟蹤問效。

課程對象：

企業(yè)中高層管理者、導師內(nèi)訓師、業(yè)務(wù)專家、人力資源管理者。

課程大綱

第一部：認知篇-行動學習方法論

1、什么是行動學習、行動學習的價值原理；

2、行動學習的起源與發(fā)展；

起源與演變

國內(nèi)的發(fā)展與演變

3、行動學習六大要素；

問題

小組

引導師

質(zhì)疑與反思流程

行動計劃

學習承諾

4、行動學習的七個關(guān)鍵流程

5、促動師的角色認知與五大促動原則

三大角色認知：（案例分享）

規(guī)則設(shè)計者

流程引導者

結(jié)果助產(chǎn)士

五大促動原則

保持中立

積極聆聽

營造場域

有效提問

反饋復述

第二部：促動技術(shù)篇

1、團隊共創(chuàng)促動技術(shù)

聚焦主題

頭腦風暴

分類排列

提取中心詞

圖示化賦予含義

2、群策群力促動技術(shù)

共啟愿景

SWOT分析

承諾挑戰(zhàn)

團隊共創(chuàng)

行動計劃

城鎮(zhèn)會議

3、世界咖啡促動技術(shù)

設(shè)定情境

營造空間

設(shè)置主題

開始匯談

異花授粉

總結(jié)匯談

4、開放空間促動技術(shù)

開圓

申請主題

走動討論

會談?wù)?/p>

閉圓

5、ORID促動技術(shù)

數(shù)據(jù)層面

體驗層面

理解層面

決定層面

6、魚缸會議促動技術(shù)

開場導入

金魚入缸

水作反饋

金魚承諾

教練總結(jié)

7、復盤促動技術(shù)

回顧目標

評估結(jié)果

分析原因

總結(jié)經(jīng)驗

（導師為學員講授促動技術(shù)原理流程，呈現(xiàn)相關(guān)案例并帶領(lǐng)學員現(xiàn)場實操，體驗應用場景）

第三部：行動考核篇

1、現(xiàn)場考核

學員操練促動技術(shù)行為觀察

學員現(xiàn)場分享及老師點評

頒發(fā)認證

2、課后作業(yè)

視頻作業(yè)（學員親自實踐促動會，截選5分鐘短視頻提交）

行動學習報告（學員親自實踐促動會后，做PPT報告ORID流程）

洪老師

洪善夫 老師簡介

行動學習團隊引導項目導師

行動學習戰(zhàn)略目標落地實戰(zhàn)導師

TTF行動學習團隊引導教練羅盤©研發(fā)導師

HPF高階戰(zhàn)略落地引導認證促動師

首鋼京唐集團行動學習特聘專家

南方電網(wǎng)行動學習促動師中級認證班導師

ALA國際注冊行動學習專家促動師

CSA國際注冊認證團隊引導師

ICA國際注冊高級職業(yè)講師

領(lǐng)悟工坊-團隊領(lǐng)導力沙盤認證講師

國家人社部行動學習高級催化師認證

企業(yè)內(nèi)訓和行動學習項目導師從業(yè)15年（常駐深圳）

曾任：華潤醫(yī)療北京公立醫(yī)院集團 培訓部主任、行動學習項目導師

資歷優(yōu)勢

在培訓與管理領(lǐng)域從業(yè)15年，商業(yè)講師8年，歷任師資平臺行動學習項目顧問、原華潤醫(yī)療公立醫(yī)院集團行動學習項目導師；具有豐富的行動學習項目實戰(zhàn)經(jīng)驗。擅長領(lǐng)域：行動學習業(yè)績達標項目、行動學習引導式工作坊、引導式實戰(zhàn)復盤、企業(yè)引導技術(shù)賦能等、行動學習領(lǐng)導力。專注方向：行動學習+“企業(yè)戰(zhàn)略與文化落地、績效提升與難題解決、團隊發(fā)展與領(lǐng)導力提升”

行動學習、創(chuàng)新思維、促動技術(shù)項目課程：

¤《行動學習戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行落地項目》季度、年度閉環(huán)達標

¤《行動學習戰(zhàn)略目標落地工作坊》（3天2晚）或（2天1晚）實操

¤《行動學習引導/促動師培養(yǎng)（初級、中級、高級） 》 （ 3階×2天=6天）

¤《“左圓右方”創(chuàng)新思維與問題解決 》 （1-2天）

¤《難題解決：基于行動學習的“問題分析與解決”》 （2天）

¤《行動學習全流程項目》（工作坊2天+階段輔導復盤3天+成果匯報1天）

¤《讓團隊直接提升業(yè)績--行動學習工作坊》 （1-2天）

¤《跨部門協(xié)同--行動學習工作坊》 （1-2天）

¤《大企業(yè)分散式管理--行動學習工作坊》 （1-2天）

¤《引導促動工具“九劍”賦能》（未來探索、魚缸會議、欣賞式探詢、聚焦式會話、群策群力、團隊共創(chuàng)、引導式復盤、世界咖啡、開放空間等九種引導類工具） （2-4天）

¤《行動學習+領(lǐng)導力》 （1-2天）

授課風格

客戶導向：根據(jù)主題方向、客戶需求、團隊特點個性化的設(shè)計引導/行動學習項目，以學員為中心，不僅注重課堂階段成果設(shè)計，課堂中的團隊學習體驗設(shè)計，更強調(diào)學員課后的行動與持續(xù)學習，以此來幫助企業(yè)把培訓的效果落到實處；

智慧鏈接：作為行動學習引導師注重挖掘?qū)W員/團隊的智慧，保持中立，不強力控制和強行干預，給學員成長和覺察反思的空間，讓深度學習以最好的方式自然發(fā)生。

行動學習：在引導培訓過程中，“80%團隊演練+20%講解與反饋”授課模式。課程聚焦真實業(yè)務(wù)/管理難題，精心設(shè)計學院互動環(huán)節(jié)，是學院全身心、全方位地參與到引導培訓與訓練中來，不僅學有所獲，學有所思、學有所悟、更要學有所樂。

（行動學習法(action learning)，又稱“在實踐中學習”，它由一群具有不同經(jīng)驗和能力的人組成團隊，以組織面臨的重要問題為學習載體，借助學習引導師/催化師的規(guī)劃和現(xiàn)場引導，通過團隊學習、相互研討、共同解決實際問題等方式，達到解決問題，開發(fā)領(lǐng)導力，打造高績效團隊，塑造學習型組織等目的。）

服務(wù)客戶

首鋼京唐集團、中海油集團、中石化集團（長期項目復購）、中石油集團、伊利集團、伊力特酒業(yè)、易捷連鎖超市、靚諾服飾、中建三局、中建八局、西部機場集團培訓學院、南方電網(wǎng)、國家電網(wǎng)、中廣核、廣投集團、廣州供電局、南航集團、中國聯(lián)通黨校、福建聯(lián)通、中國電信、中國移動、江蘇銀行、中國民生銀行、中信銀行、民生銀行、平安集團、青海農(nóng)商行、招商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、西南證券、建設(shè)銀行、華潤醫(yī)療、燕達醫(yī)療、伊品生物、科創(chuàng)醫(yī)療、馬上消費、500強科研集團；

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