臺(tái)州員工培訓(xùn)公開(kāi)課

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 杭州：2025年11月26日

第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與發(fā)展1.培訓(xùn)管理存在的突出問(wèn)題2.影響培訓(xùn)工作的主要因素 3.培訓(xùn)組織發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素4.培訓(xùn)管理三大體系構(gòu)成 5.培訓(xùn)發(fā)展階段與培訓(xùn)部門能力6.從業(yè)人員能力提升需求 7.創(chuàng)新培訓(xùn)開(kāi)發(fā)新模式第二章節(jié)：培訓(xùn)需求與計(jì)劃管理1.需求調(diào)研常用方法回顧2.什么是真正的培訓(xùn)需求 3.需求是培訓(xùn)管理的起點(diǎn)4.培......

HRD必備員工心理疏導(dǎo)技巧 杭州：2025年11月28日

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康問(wèn)題1.四個(gè)心理案例引發(fā)的管理思考2.《精神衛(wèi)生法》核心內(nèi)容解讀3.員工心理問(wèn)題的相關(guān)概念1)心理問(wèn)題2)心理障礙3)心理疾病4.管理者要重點(diǎn)關(guān)注員工哪些心理變化？1)《咨詢案例分析》二、如何區(qū)分心理正常和異常？1.三個(gè)基本比較方向1)橫向比較2)縱向比較3)情景比較2.判斷心理異常的三個(gè)準(zhǔn)則1)主......

經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā) 杭州：2025年12月12日

想要組織員工之間進(jìn)行交流，但是缺乏優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。企業(yè)專家有很豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，但是像茶壺里煮餃子- (道)不出。“教訓(xùn)”總是重復(fù)出現(xiàn)，如何利用案例的萃取與傳播，降低新手的試錯(cuò)成本，為企業(yè)降本增效提供有利抓手。答案是：用案例把個(gè)體/群體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織的智慧！如果我們想為組織沉淀一線智慧和經(jīng)驗(yàn)；如果我們......

TTT—授課技巧 上海：2025年11月18日

導(dǎo)入：本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊：回顧與鞏固《培訓(xùn)授課技巧1》內(nèi)容* 講師帶領(lǐng)回顧的《培訓(xùn)授課技巧1》核心內(nèi)容> 從目標(biāo)到內(nèi)容> 講解4步驟練習(xí)：每位學(xué)員的“5分鐘自備內(nèi)容的講解”，現(xiàn)場(chǎng)錄像，學(xué)員對(duì)照點(diǎn)檢、講師總結(jié)點(diǎn)評(píng)第二模塊：預(yù)防與應(yīng)對(duì)5種常見(jiàn)課堂問(wèn)題* 卡住斷片* 時(shí)間......

五項(xiàng)修煉之團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工作坊 上海：2025年11月18日

企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員整體配合去實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中集體性學(xué)習(xí)可以促使成員之間相互學(xué)習(xí)、交流、啟發(fā)及共同進(jìn)步。這對(duì)組織與個(gè)體來(lái)說(shuō)是雙贏的選擇，也是雙贏的結(jié)果。大量團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的研究結(jié)果表明，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不但對(duì)提高績(jī)效有直接的正效應(yīng)，并且對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響具有重要的作用。本課程以研討、練習(xí)為主要形式，輔之以講授、反......

激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo) 上海：2025年11月20日

?經(jīng)理人開(kāi)始反思自己的領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍的影響，并開(kāi)始做出改變，從知道到做到，從而改變了團(tuán)隊(duì)氛圍，降低了流失率，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，提高了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力?以成果為導(dǎo)向的思維模式的轉(zhuǎn)變，會(huì)帶來(lái)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)效率的提升?培訓(xùn)特點(diǎn)：?在管理者的思維，信念，知識(shí)，能力四個(gè)方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)和體驗(yàn)采用認(rèn)知，體驗(yàn)，反思，行動(dòng)的學(xué)習(xí)循環(huán)過(guò)程，非......

百煉成金——經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā) 上海：2025年11月21日

培訓(xùn)管理者、內(nèi)部技術(shù)骨干、中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程設(shè)計(jì)師等課程大綱：課程導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)萃取中的典型10問(wèn)經(jīng)驗(yàn)萃取3P邏輯和結(jié)構(gòu)體系案例：讓經(jīng)驗(yàn)付費(fèi)一、基礎(chǔ)篇：經(jīng)驗(yàn)萃取前的準(zhǔn)備1.什么是經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)萃取2.經(jīng)驗(yàn)的類別3.經(jīng)驗(yàn)的底層邏輯4.萃取前的7個(gè)定位和聚焦5.經(jīng)驗(yàn)萃取結(jié)果傳播載體6.案例的特點(diǎn)二、萃取篇：有效萃取業(yè)務(wù)專家......

華為式人才培養(yǎng)體系與商學(xué)院建設(shè) 上海：2025年11月21日

或許你只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“華為”大名,卻不知道它牛在哪排名 世界500強(qiáng) 第228位銷量 手機(jī)出貨量兔皮1.08億部火爆 華為已成為一種現(xiàn)象（華為現(xiàn)象），成為眾多中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿發(fā)展 非波浪式，而是連續(xù)挺拔均衡的如此牛逼閃閃的華為，如何做到的呢?早在90年代，華為就把人才當(dāng)個(gè)大問(wèn)題在內(nèi)部人才和干部管理上......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn) ——造物先“造”人，成人先達(dá)己！ 主講：朱老師

我們要用最優(yōu)秀的人，去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人！——任正非“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”——習(xí)近平這是一個(gè)飛速成長(zhǎng)和變化的世界！我們可以停止進(jìn)步，而我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻不會(huì)......

玩轉(zhuǎn)微課? --經(jīng)驗(yàn)萃取與場(chǎng)景微課開(kāi)發(fā) 主講：徐老師

隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，碎片經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)組織化，組織經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化1.學(xué)員理解企業(yè)微課設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)的企業(yè)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值2.學(xué)員熟悉企業(yè)微課體系規(guī)劃的基本策略與方法3.學(xué)員掌握微課設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)的基本原則與步驟4.學(xué)員靈活運(yùn)用企業(yè)微課多種制作工具的實(shí)操技巧5.學(xué)員能夠基于企業(yè)的組織經(jīng)驗(yàn)萃取后，制作企業(yè)微課【課程收獲】一套微......

《行動(dòng)學(xué)習(xí)—群策群力工作坊》 ——解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的有效工具 主講：俞老師

新時(shí)代、新形勢(shì)，如何有效的領(lǐng)導(dǎo)下屬、管理團(tuán)隊(duì)？為什么一而再，再而三交待的事情，部下就是聽(tīng)不明白？每個(gè)人都有自己的想法，如何讓大家達(dá)成共識(shí)，往共同的方向努力？遇到問(wèn)題和困難時(shí)，部下提不出新思路新方法去面對(duì)解決？學(xué)了不少的管理類課程，實(shí)際工作中應(yīng)用不起來(lái)？【課程收益】1、觀念轉(zhuǎn)變，從命令型的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變成促動(dòng)型的領(lǐng)導(dǎo)；2、收獲......

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