合肥團(tuán)隊(duì)控制培訓(xùn)公開課

基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升 合肥：2025年12月18日

一、課程導(dǎo)入課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)課程計(jì)劃表如何參與培訓(xùn)學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組二、管理者的角色認(rèn)知與定位案例討論：忙碌的老張三、從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變工作對象的改變績效標(biāo)準(zhǔn)的改變能力要求的改變四、管理者的職責(zé)管理者的目標(biāo)管理者成功的關(guān)鍵案例分析：小李的困惑五、如何處理老師傅老同事的問題？對待老師傅/老同事的原......

MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練 南京：2025年11月17日

模塊一：管理者的角色認(rèn)知第一單元：管理者的誕生1.專業(yè)經(jīng)理人的產(chǎn)生2.什么是管理第二單元：管理者的角色與職責(zé)1.管理者的角色定位2.管理者的主要職責(zé)3.管理重點(diǎn)要項(xiàng)評(píng)估第三單元：管理者工作的屬性1.主管工作的性質(zhì)2.組織三階層的合理運(yùn)作第四單元：專業(yè)經(jīng)理人應(yīng)有的認(rèn)知1.做個(gè)好的職業(yè)選手2.專業(yè)經(jīng)理人應(yīng)有的工作態(tài)度第五單......

中高層管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 南京：2025年11月22日

各企業(yè)中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人等。培訓(xùn)內(nèi)容：第一講：管理者的角色認(rèn)知——定位才能定心，心動(dòng)才能行動(dòng)一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執(zhí)行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營者替身1. 堅(jiān)決執(zhí)行——永遠(yuǎn)相信決策正確2. 承上啟下—&md......

職業(yè)經(jīng)理人的8項(xiàng)修煉 南京：2025年11月24日

管理者的對象是“人”，那么管理的核心就是“人”。基于這一認(rèn)識(shí)，本課程強(qiáng)調(diào)以“人”為本，幫助您系統(tǒng)而全面地認(rèn)識(shí)、應(yīng)對管理中關(guān)于“人”的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。同時(shí)“八項(xiàng)修煉”更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)理人的成長是個(gè)循序漸進(jìn)的、自我完......

關(guān)鍵人才管理：核心人才的保留與激勵(lì)方案設(shè)計(jì) 北京：2025年11月21日

【課程將解決的問題】（1）企業(yè)為保留關(guān)鍵人才采用了很多策略、方法，到底哪些策略是必備的、哪些是有效的？（2）為何有些方法在其他公司有效，在我們公司為何效果不明顯？我們應(yīng)如何設(shè)計(jì)符合公司特色的關(guān)鍵人才保留策略？（3）人才保留激勵(lì)如何與人才規(guī)劃、人才發(fā)展、企業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)？（4）當(dāng)員工能力已經(jīng)達(dá)到足以晉升程度但是組織卻沒有發(fā)展......

職業(yè)化素養(yǎng)全面提升訓(xùn)練 北京：2025年12月01日

我們常說某公司的員工很“職業(yè)”，那么什么是“職業(yè)化素養(yǎng)”呢？本課程就是幫您把“職業(yè)化素養(yǎng)”細(xì)化為可以通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練加以培養(yǎng)和掌握的具體理念及行為處事的標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)化理念、職業(yè)化形象、職業(yè)化行為和職業(yè)化工作方法等幾個(gè)方面，讓我們明確職業(yè)化的核心內(nèi)涵，......