廈門員工激勵培訓公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 廈門：2025年11月19日

數字化時代，如何了解Z世代的職場嗨點和痛點，提升團隊參與感？數字化時代，如何調動Z世代團隊員工工作動能，強化職場體驗感？數字化時代，如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能，增強工作成就感？數字化時代，如何重新設計Z世代的培訓和激勵，加強組織歸屬感？適應對象：各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

財務人向上管理及員工激勵藝術 深圳：2025年11月20日

【思維轉變升級】解碼企業與財務組織發展，明確自身角色定位【管理視野拓展】中高層“三贏“視角，實現向上向下雙維度管理【解析向上管理】讀懂向上管理的真實奧義，建立高效的 “默契合作“【有效激勵藝術】學會如何了解下屬需求，對癥下藥建設高品質團隊【實戰情景模擬】真實情景模擬實時應......

管理者成長地圖：員工激勵與部屬培育 深圳：2025年11月28日

1、掌握激勵的原理原則與方法；2、明白構建個人影響力更是激勵下屬提高績效的法寶。3、了解部屬的輔導是企業賦予主管的職責；4、掌握輔導的時機，輔導的障礙與對策，掌握輔導的技巧和方法；5、激勵和輔導工具的運用；課程對象管理人員課程大綱第一單元 管理者的角色認知與職責(1.5H)1．管理者的角色與職責2．不同管理者在組織管理......

驅動價值創造的績效與激勵管理 深圳：2025年11月28日

第一部分：企業價值鏈循環1、華為發展的歷史演變2、驅動華為取得商業成功的秘密3、企業價值鏈循環：價值創造、價值評價、價值分配第二部分：績效管理—力出一孔1、績效管理概述什么是績效什么是績效管理績效管理的作用績效管理的關鍵2、組織績效管理組織績效管理的目的及工具組織績效管理的要求組織績效管理如何運作目標制定過......

心理學在員工激勵和團隊管理中的應用 深圳：2025年12月24日

“管理是管人，管人是管心”美國前管理協會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權威著作《組織行為學》一書指出：“二十一世紀管理學的趨勢是心理學化”。面對當下激烈的人才市場競爭、面對嚴峻的市場環境所造成的團隊士氣管理上的挑戰，面對常見的員工的“五低”現象：&l......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 廣州：2025年11月21日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關鍵點留存路徑4.3種非物質激勵：有效運用3種非物質激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統......

組織發展與人才激勵方案設計研修班 廣州：2025年11月21日

第一天 組織與人才發展體系設計導入：VUCA時代下，企業人才戰略的重要性一、組織發展與企業戰略1、組織發展的定義2、戰略在組織發展中的使命3、組織發展戰略的形成4、戰略條件下的組織變革二、組織發展與組織設計1、什么是組織、組織結構與組織設計？2、組織設計的目的3、組織設計的任務4、組織設計的內容5、組織設計的流程和步驟......

MTP中層管理者能力提升 廣州：2025年12月05日

新任主管 經理 部門負責人。培訓目標1.明確中層管理者定位，正確認知管理，清晰管理者的四項角色2.明確管理者應具備五大意識，樹立正確的管理心態3.掌握OGSM部門目標與策略的制定方法，推動部門績效達成，提升部門執行力4.樹立問題意識，利用原因分析五部曲來分析問題，提升問題分析與解決能力5.明確部屬輔導的意義，掌握教練式......

員工激勵培訓內訓課程

自我激勵技巧 主講：樊老師

移動公司員工課程大綱：（領導開訓:強調學習的意義和紀律）導言、關于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴：您碰到哪些關于自我管理、激勵技巧的難題？ 每人提出自己所遇到的難題， 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、演練。前言：自我激勵概述（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）一、什么是自我激勵？二......

部屬輔導與激勵技巧 主講：溫老師

了解部屬的輔導是企業賦予主管的職責；了解輔導的時機與障礙對策，掌握輔導的技巧和方法；了解成為一個優秀的輔導員應具備的條件；掌握精神激勵與激勵人心的法則；明白構建個人影響力更是激勵下屬提高績效的法寶。【培訓對象】基層、中層主管、部門經理、副總經理、總經理等【培訓內容】人力資源是決勝的關鍵，人才必須長期培育，教導他就能領導......

國有企業薪酬與激勵管理 主講：鐘老師

薪酬管理對企業的發展和穩定具有重要影響,如果說人才是企業的財富，適配的薪酬激勵體系就是激活人才的密碼。您的企業是否存在以下問題？1.薪酬體系設計缺乏激勵性，不利于優秀人才發展；2.薪酬分配存在平均主義，無法體現“按勞分配”；3.薪酬管理不規范，管理合規性不足；課程有理論、有工具、有案例,實操性強......

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