太原資產(chǎn)損失培訓(xùn)

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太原資產(chǎn)損失培訓(xùn)公開課

業(yè)財(cái)融合實(shí)務(wù)案例與落地應(yīng)用太原：2025年11月27日

VUCA 時(shí)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)需求瞬息萬變,傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理方式已無法滿足現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展，財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)型迫在眉睫，業(yè)財(cái)融合成為大勢(shì)所趨。然而在這個(gè)人人皆談業(yè)財(cái)融合的時(shí)代，成功實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合的企業(yè)并不多，很多企業(yè)和財(cái)務(wù)人員對(duì)如何實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合仍然“一頭霧水”。那么到底什么是業(yè)財(cái)融合？如何才能實(shí) 現(xiàn)業(yè)財(cái)融合......

智慧稅務(wù)時(shí)代建筑房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)年終關(guān)帳與企業(yè)所得稅匯算清繳納稅調(diào)整石家莊：2025年11月14日

本課程為全實(shí)戰(zhàn)案例講解，案例精巧，方法實(shí)用，語言幽默，氣氛輕松，能將學(xué)員帶入企業(yè)稅收管理的新境界【課程背景】年終關(guān)賬，對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)來說是一件大事。關(guān)賬前的工作的做的好壞，第一，會(huì)影響對(duì)本企業(yè)當(dāng)年財(cái)務(wù)成果的客觀評(píng)價(jià)；第二，會(huì)影響明年財(cái)務(wù)工作的開局；第三，會(huì)給明年的企業(yè)所得稅匯算清繳和未來會(huì)計(jì)期間的稅收工作帶重大隱患。因此......

基于戰(zhàn)略的全面預(yù)算與經(jīng)營管理呼和浩特：2025年11月20日

-從全新角度深刻認(rèn)識(shí)預(yù)算管理的內(nèi)涵與價(jià)值-掌握如何基于戰(zhàn)略組織預(yù)算工作、編制預(yù)算以及使用預(yù)算。-全局視野與戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)預(yù)算課程大綱：第一天08:30 入場(chǎng)及簽到09:00 課程開始，主持人致辭第一部分預(yù)算做不準(zhǔn)，怎么破（一）老板對(duì)預(yù)算的期望（二）預(yù)算為什么做不準(zhǔn)（三）計(jì)劃、預(yù)測(cè)、預(yù)算的異同（四）企業(yè)不同發(fā)展階段預(yù)算的......

新收入新租賃準(zhǔn)則在各行業(yè)運(yùn)用的深度解析與新報(bào)表實(shí)操技巧鄭州：2025年11月11日

第一部分收入準(zhǔn)則大風(fēng)暴聽說過房地產(chǎn)企業(yè)在建房階段就可以提前確認(rèn)收入嗎？聽說過收了貨款、開了發(fā)票、給了客戶提貨單居然不能確認(rèn)收入嗎？知道商務(wù)平臺(tái)收入確認(rèn)只有阿里巴巴一家做對(duì)了嗎？知道賣產(chǎn)品送積分、買一送一等行為都需要分拆確認(rèn)兩項(xiàng)收入嗎.....新收入準(zhǔn)則已經(jīng)徹底顛覆了原來收入確認(rèn)的理念和規(guī) 定，過去掌握的方法武功盡廢......

績效管理與股權(quán)激勵(lì) 北京：2025年11月14日

企業(yè)中高層管理者、部門經(jīng)理、人力資源經(jīng)理等感興趣的人士等課程大綱《績效管理與員工激勵(lì)》第一講從績效考核到績效管理——個(gè)體績效的總和等于組織績效嗎？1.個(gè)體績效與組織績效的關(guān)系2.績效考核“考”什么？3.全面績效管理三部曲：預(yù)測(cè)績效、控制績效與提升績效第二講預(yù)測(cè)績效&m......

TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海：2025年11月21日

針對(duì)自己公司實(shí)際需要設(shè)計(jì)內(nèi)部培訓(xùn)課程的人員希望改進(jìn)和完善企業(yè)內(nèi)部枯燥課程的人員希望用自己的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)人才或者希望把自己的經(jīng)驗(yàn)整理成教學(xué)課件的人員課程大綱：第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探（12:00-13:00午餐）1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心（限于知識(shí)技能的傳授）2.0......