西安員工培訓公開課

TTT-企業內訓師實戰訓練營高級培訓班 西安：2025年11月19日

第一模塊 :培訓師的角色定位培訓的目的有效學習的循環圈培訓師的角色與作用培訓師的基本素質第二模塊:成人學習原理成人學習與現代培訓了解成人學習的心理因素成人學習的基本特點成人學習中的知識、技能、態度第三模塊:培訓課程的設計與準備培訓需求評估培訓需求的調查技術制定培訓目標明確培訓內容課程設計的一般程序培訓課程的基本架構培訓......

三輪驅動?-TTM培訓體系優化與培訓管理 西安：2025年12月05日

前言：走進組織培訓管理一、培訓究竟是什么——關于培訓管理的10個定位1．績效改進的方法工具2．緊跟戰略、緊貼業務3．僅解決知識技能的問題4．很“貴”5．一場持久戰6．絕非培訓部門單打獨斗7．效果落地需要全方位評估8．培訓資源需往核心人員、業務傾斜9．核心在內不在外10．混......

基于6D的培訓項目管理與基于勝任模型的人才發展體系建設高級研討班 重慶：2025年11月19日

各企事業單位；各分管企業的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監、培訓總監、培訓經理、培訓專員、課程開發人員、培訓主管、想掌握標準課程開發技術的人、培訓中心、職業技術學院、職業技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業相關培訓負責人；各級國資委以及政府主管企業部門的負責人及相關人員。課程內容第一章節：培訓管理現狀與......

互聯網+時代培訓體系建設與培訓管理實務 重慶：2025年11月27日

第一部分、互聯網+時代的培訓新理念1、從學習到實現業務支持的跨越；2、翻轉課堂正在顛覆傳統的課堂教學模式；3、基于業務單元的團隊學習模式正在形成 ；4、知識管理在培訓中的價值與作用日益凸顯 ；5、體驗互動式的學習方式成為課堂教學的主流；6、構建人人為師的內訓師機制日顯迫切；7、微課程的三種基本形式。第二部分、培訓管理解......

教練式員工輔導技能 成都：2025年11月19日

任何團隊管理人員和發展團隊成員的負責人課程大綱:1.什么是教練式輔導？* 員工輔導的定義* 屬于輔導還是培訓？2.教練式輔導帶來的益處* 為什么要輔導你的員工？* 使員工潛能最大化*  一個雙向過程3.教練式輔導工作的阻礙* 潛在的問題* 克服障礙4.不同的教練風格* 自我分析* 好教練有哪些特征5.不同的輔......

互聯網+時代培訓體系建設與培訓管理實務 成都：2025年11月25日

我們已經進入互聯網＋的時代，這個時代將徹底終結我們已經非常習慣的思維方式，我們必須學會互聯網思維，用互聯網思維重新改造這個世界！企業的培訓與發展更是如此！企業的人才培養思維，培訓管理思維都將發生前所未有的變化，培訓必須改變“課上很激動，課后很沖動，回家后一動不動”的尷尬結果，借助互聯網、借助智能......

TTT培訓師全面提升特訓營 成都：2025年11月27日

獲得清晰的角色定位，了解自己在企業培訓中的價值和重要性。掌握結果導向的課程開發技巧，能夠設計具有實際效果的培訓課程。提升教學設計能力，運用成人學習原理和科學標準進行高效教學。增強現場演繹能力，自信上臺并吸引學員的注意力。掌握應對關鍵時刻的技巧，處理挑戰和維護課堂紀律。通過課程，您將成為一名更具影響力和實效的培訓師，能夠......

當責?踐行—達成關鍵目標的最佳行動 成都：2025年11月27日

● 方法論大道至簡 ●授課時全程互動 ● 研討時聚焦目標 ● 結束時落地有方課程對象組織中高層管理者課程流程課前調研1、電話調研組織最高領導者2、電子問卷調研所有參訓者1、課前明確定義組織年度關鍵目標2、通過調研了解組織當責文化現狀課中促動1、講授《當責⑧踐行》方法論2、課堂上圍繞關鍵目標研討1、學員能脫口而出當責踐行......

員工培訓內訓課程

TTT體驗式課堂呈現技巧 主講：王老師

本課程采用行動學習和結果導向的訓練理念進行教學設計通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練為基礎以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化為目的傳授解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程現場攝像，當下反應，即時點評，全情演練精彩展示重塑自我，旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平培訓目的臻心智-心想事成：充分......

行動學習工作坊 主講：簡老師

眾所周知，企業每年都要花費高額的培訓費用用于員工能力的提升，無非是期待能更好的解決企業在經營過程的各種問題。然企業老總，培訓負責人一直都在探詢一個問題：如何才能讓培訓產生績效呢？然而現實是，從研究證實，培訓效果中26%來自于培訓活動前的學習，50%來自于培訓活動的后續強化措施；而我們的培訓投入，調查現實，10%用在了培......

組織崗位經驗萃取與內化 主講：張老師

開發完成一門自己的問題解決型課程，并把10-20分鐘的課程片段講得精彩掌握崗位成功經驗多因素模型設計的七個步驟掌握成功經驗萃取工具過程中的六個規律掌握課程價值性的三個維度，職業使命五要素，和定義真問題的四個關鍵提高課程通俗性、吸收率，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石掌握全腦說服力公式三個步驟，標題起名的四項原則掌握建教......

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