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萃取式學(xué)習(xí)地圖—匠藝傳承關(guān)鍵崗位人才復(fù)制長(zhǎng)沙：2025年12月04日

導(dǎo)入培訓(xùn)的價(jià)值學(xué)習(xí)地圖的價(jià)值學(xué)習(xí)地圖實(shí)施階段學(xué)習(xí)地圖案例顆粒度與學(xué)習(xí)地圖的關(guān)系準(zhǔn)備1.選取關(guān)鍵崗位2.選取專(zhuān)家第一模塊：任務(wù)梳理1.書(shū)寫(xiě)工作任務(wù)書(shū)寫(xiě)任務(wù)的結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+工作對(duì)象書(shū)寫(xiě)動(dòng)詞與工作對(duì)象的要點(diǎn)界定任務(wù)2.繪制任務(wù)導(dǎo)圖繪制任務(wù)導(dǎo)圖的意義繪制任務(wù)導(dǎo)圖的方法、步驟3.確定典型工作任務(wù)確定典型任務(wù)的意義選擇典型任務(wù)的兩種......

青出于藍(lán)——OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系?【版權(quán)】長(zhǎng)沙：2025年12月18日

探討：如何縮短培訓(xùn)周期？1.制造業(yè)建立藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系的必要性2.搭建藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系第一模塊：崗位分析1.崗位分析的步驟與要點(diǎn)2.崗位知識(shí)萃取3.“崗位分析”管理現(xiàn)狀診斷第二模塊：師課同建1.培訓(xùn)教材的分類(lèi)、制作流程與要點(diǎn)2.教導(dǎo)者的訓(xùn)練與鑒定（認(rèn)證）3.“師課同建“管......

結(jié)果為王——激勵(lì)型薪酬管理體系的設(shè)計(jì)與落地武漢：2025年11月19日

人力資源總監(jiān)，人力資源經(jīng)理，人力資源管理人員，中高層管理人員及骨干等。課程大綱第一講：薪酬設(shè)計(jì)的四性與四定一、薪酬體系設(shè)計(jì)的四大原則1. 內(nèi)部公平2. 外部公平3. 個(gè)人公平4. 組織公平二、薪酬體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟—四定1. 以崗位定級(jí)—崗位評(píng)估2. 以市場(chǎng)定位—市場(chǎng)薪酬數(shù)據(jù)3. 以......

萃取式學(xué)習(xí)地圖—匠藝傳承關(guān)鍵崗位人才復(fù)制武漢：2025年11月21日

人才，是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。想要實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展，人才的快速培養(yǎng)是企業(yè)亟待解決的核心問(wèn)題，尤其是關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)是保障公司業(yè)務(wù)穩(wěn)定運(yùn)行、公司效益持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。公司往往花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力在關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)上，卻發(fā)現(xiàn)困難重重：來(lái)自業(yè)務(wù)部門(mén)的困惑：培養(yǎng)周期長(zhǎng)：關(guān)鍵崗位的培養(yǎng)周期長(zhǎng)，花了大量精力......

ISO14001&ISO45001 EHS管理體系標(biāo)準(zhǔn)理解、實(shí)施及內(nèi)審員上海：2025年12月02日

加深理解ISO 14001、ISO 45001標(biāo)準(zhǔn)掌握內(nèi)審的步驟熟練運(yùn)用內(nèi)審的技巧正確判斷不合格事實(shí)學(xué)會(huì)編制內(nèi)審檢查表和內(nèi)審報(bào)告使學(xué)員真正勝任ISO 14001、ISO 45001標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)審員的工作提升企業(yè)管理效能，有效降低環(huán)境、安全風(fēng)險(xiǎn)參加對(duì)象：企業(yè)的管理者、管理者代表、推行ISO 14001、ISO 45001環(huán)境職......

新安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化最佳實(shí)踐深圳：2025年11月29日

課程后，學(xué)員能夠復(fù)述安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和雙重預(yù)防機(jī)制、ISO45001之間的關(guān)聯(lián)，并了解優(yōu)秀的管理實(shí)踐。課程后，學(xué)員能夠應(yīng)用管理項(xiàng)目+管理手段的思路，編制簡(jiǎn)明、實(shí)用的管理制度。能夠使用基本管理職責(zé)+業(yè)務(wù)管理職責(zé)的思路編制關(guān)鍵崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任清單。課程后，學(xué)員能夠開(kāi)展事故風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并給出應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)建議，并學(xué)會(huì)應(yīng)急資源......