上海中層管理培訓公開課

行動學習——在解決真實問題中提升組織智慧 上海：2025年11月18日

如果你希望團隊能夠作為一個整體展現出越來越高的績效，也希望團隊中的每個個體的潛力都能夠得到最大程度的發揮，如果你不希望自己成為團隊的瓶頸，那這門課是適合你的。你能夠從思維模式上、實踐技能上等多個層面實現從一個專家型/指令型的領導者向一個團隊教練型領導者的轉型，讓你在輔導團隊共同解決問題上更加有效。這個是一個充滿體驗感的......

管理者成長引擎 上海：2025年11月18日

高績效或技術性員工獲得職位的晉升擔任經理人或未受過系統管理培訓的管理者，通常在短時間內不知道如何從優異的個人貢獻者轉為管理者？不知道自己的特質和優弱勢？以及擔任經理后，所應負的工作任務和職責？如何快速掌握不同階段所需的角色轉換及認知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統化管理工具和方法，包含目標設定、計劃執行、績效反饋&......

合力聚變 — 高效團隊建設與群體決策沙盤 上海：2025年11月19日

一、組織分工與協作1、制定共同的組織目標與發展規劃2、通過模擬經營，練習合理的分工模式與方法，尋求專注對于職能效率的推動與影響3、設計適合模擬企業戰略需要的組織結構與運作流程4、學習組織核心能力的確立與優勢締造策略5、根據模擬企業發展需要建立內部協作機制6、感受分工與協作的矛盾，尋求分工與協作的平衡二、管理溝通與組織融......

克服團隊協作的三重障礙 上海：2025年11月19日

對于一個優秀的團隊，如果說團隊成員的個人能力是整個團隊的頂梁柱，那么各個成員之間的協調合作能力則是保證團隊良好運轉的重要基石。本課程從影響團隊協作的三重關鍵障礙出發，進行各個擊破，從而有效地促進人與人之間的互動交流，促進團隊能夠群策群力。這對于建設高績效團隊、促成團隊共識和高質量決策有著非常關鍵的作用。培訓受眾:* 希......

逆境下經理人的心理調控與員工激勵 上海：2025年11月19日

模塊一：逆境下身心狀態調控的重要性1.做個小試驗：看看你發生了什么？2.自身狀態對工作效率和氛圍的潛在影響模塊二：你清楚自己應對逆境的能力如何嗎？1.讓我們來試試：投射畫小測驗2.簡快問卷測答：做一份國際標準版的測評3.測評與解讀：看看你的狀態在哪個級別？模塊三：逆境期間，自我身心保養的關鍵因素1.你身體里有你不知道的......

透視人心? — 非物質激勵的心理技巧 上海：2025年11月20日

一、激勵領導力的管理價值1、案例分析：湯姆索亞歷險記2、討論：影響員工投入的管理模式3、不同年代員工對管理模式的反應4、激勵的心理機制與管理重點5、非物質激勵與心理賬戶滿足6、麥克利蘭主導工作需求理論與測試實戰演練：針對不同需求員工的激勵設計二、體現激勵領導力的關鍵時刻1、理解激勵中的關鍵時刻與關鍵動作2、動力突然下降......

目標與績效管理課程 上海：2025年11月20日

了解“績效管理”，強化對“結果”、”效率“的管理理念和意識掌握“績效管理系統”與績效考核“PDCA“模型了解績效管理的“1-2-3”法則掌握”KPI考核系統&ldq......

績效激勵班：構建導向組織活力的評價激勵體系 上海：2025年11月21日

當前企業在績效管理上所常見的問題：1、績效激勵只是圍繞分錢，而不是賺錢。獎金方案都是事后分配，而不是事前設置，導向分蛋糕而不是做蛋糕；2、銷售提成制，導向個人英雄主義而不是團隊作戰。銷售組織激勵采用傳統提成制，導致銷售人員追逐賺短錢、快錢，公司目標得不到保障；3、戰略解碼不足，組織績效無法體現公司戰略意圖。各個組織的目......

中層管理培訓內訓課程

九型人格與團隊建設、自我成長 主講：夏老師

本課程將幫助你達到以下能力提升超越自我的能力：知曉自我的優勢與局限，揚長補短有效溝通的能力：更有效交流與溝通化解沖突的能力：避免與化解沖突洞察賢能的能力：增強對人的洞察力，知人善任提升人員管理能力：更好的識人用人九型人格，當今最實用的人格分析理論，斯坦福大學也把它引進到MBA的課堂來訓練學員的領導力，時至今日，九型人格......

新生代員工管理—周旋 主講：周老師

1、認識：新生代員工成長的社會背景；2、學會：針對不同的新生代員工進行領導；3、掌握：與新生代員工的溝通技巧；4、提高：新生代員工的工作積極性、組織績效；5、打造：一支充滿活力、奮發向上的團隊。【課程特色】1、理論聯系實踐：再好的理論，不能實際應用，對企業沒有任何作用。本次培訓是在訓專家實踐工作的基礎上，再次上升到理論......

上下協同，凝心聚力訓練營 主講：王老師

1、上下協同、凝心聚力，要解決的問題是：A、明白“上邊”的意思。B、站好自己的“位置”。C、忠誠當下的企業與崗位。D、提升執行力水準。2、要想解決上下協同、凝心聚力，就必須逐點“擊破”上述問題的支撐點：A、崗位工作與自己的價值關聯。B、對自己和工作......

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