上海員工培訓公開課

TTT—授課技巧 上海：2025年11月18日

能夠說明學習目標的重要性，并能寫出自備培訓內容的、含有4要素的學習目標能夠運用結構化的方法，依據學習目標確認培訓內容能夠依照講解4步驟，寫出自備培訓內容的講解操作說明能夠運用講解4步驟，及3V、問答、PPT等輔助技巧現場授課課程大綱：導入：本次課程的學習目標和學習規則第一模塊：回顧與鞏固《培訓授課技巧1》內容* 講師帶......

五項修煉之團隊學習工作坊 上海：2025年11月18日

企業團隊學習是發展團隊成員整體配合去實現共同目標的過程，在這個過程中集體性學習可以促使成員之間相互學習、交流、啟發及共同進步。這對組織與個體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結果。大量團隊學習的研究結果表明，團隊學習不但對提高績效有直接的正效應，并且對團隊績效的影響具有重要的作用。本課程以研討、練習為主要形式，輔之以講授、反......

激發員工的潛能—成果導向的教練式輔導 上海：2025年11月20日

?理解什么是教練，以及教練的價值，激發管理者做教練的興趣與意愿?了解教練所應具備的思維和信念，使管理者正確樹立對教練的意識?提升四種教練能力和掌握典型的教練工具GROW培訓人員中高層管理者課程大綱第一模塊：教練型管理者的角色與價值?好領導與差領導-領導力隱喻探測卡?什么樣的領導力行為和文化能滿足員工的心理需求?教練型管......

百煉成金——經驗萃取與案例開發 上海：2025年11月21日

課程導入經驗萃取中的典型10問經驗萃取3P邏輯和結構體系案例：讓經驗付費一、基礎篇：經驗萃取前的準備1.什么是經驗和經驗萃取2.經驗的類別3.經驗的底層邏輯4.萃取前的7個定位和聚焦5.經驗萃取結果傳播載體6.案例的特點二、萃取篇：有效萃取業務專家經驗1.經驗萃取常見的3種方式及特點2.聚焦業務關鍵場景和業務挑戰3.確......

華為式人才培養體系與商學院建設 上海：2025年11月21日

第一部分 向華為學習人才培養體系構建一、解密華為的人才戰略1、解密華為的人才戰略人力資本的增值優于財務資本的增值案例：世界通信的黃埔軍校人才培養與管理是企業的核心競爭力案例：華為的英雄與將軍論華為組織能力的成功基因與密碼案例：華為狼性思維的背后2、任正非的人才管理哲學從股權激勵到員工成長的根本欲望案例：內部股權的背后從......

培訓關鍵時刻—讓戰略落地的學習方案設計 上海：2025年11月21日

1、基于組織戰略目標，洞察業務場景下的培訓機會點；2、聚焦核心業務動作，找到關鍵崗位的關鍵績效行為；3、判斷關鍵崗位員工所處的階段，聚焦賦能關鍵時刻；4、運用4個設計要素，打造關鍵時刻的培訓峰值體驗。課程特色1、教學方式包含實戰演練、案例分析、成果展示等，以多種形式激發學員的學習熱情與參與度；2、講師將在課堂上引導學員......

量化管理：年度培訓計劃制定與執行 上海：2025年11月21日

1、突破傳統理念：課堂中老師將分享獨創的培訓軟件及其思路，為學員提供新的培訓理念;2、先進工具：提供世界500強的工具，讓學員的培訓管理快速提升到國際先進水平。培訓對象：人力資源經理/主管/骨干員工；培訓經理、主管等培訓負責人。課程大綱：第一天 培訓體系、需求診斷和咨詢一、 培訓體系1、 歡迎詞、課程簡介2、 培訓體系......

TTT基礎-課程設計與現場呈現 上海：2025年11月21日

針對自己公司實際需要設計內部培訓課程的人員希望改進和完善企業內部枯燥課程的人員 希望用自己的經驗培養人才或者希望把自己的經驗整理成教學課件的人員課程大綱：第一天 9：00-16：30第一部分：企業內訓的初探（12:00-13:00午餐）1 以學員為中心的成果導向培訓轉化模型1.0以講師為中心（限于知識技能的傳授）2.0......

員工培訓內訓課程

企業內訓師TTT課程 主講：梁老師

企業的行業特點和運營規律，對內部管理、生產、運行、操作的培訓需求很大，而培訓效果和成果直接關系著安全運行和生產經營；無論是基層崗位員工上崗操作，還是各級員工技能提升，都依賴于內部培訓體系特別是內訓師的水平和能力。培養技能專業、經驗豐富、愛崗敬業的優秀內訓師隊伍，是提升企業員工素質，增強電力企業核心競爭力的關鍵。【課程收......

行動學習工作坊之復盤 主講：王老師

中高層管理者，骨干，項目成員課程收益：1.令學員了解，并熟悉復盤的基本概念和流程；2.令學員掌握聯想式復盤的四步法；3.令學員能夠運用復盤進行日常項目總結或反思活動；4.通過現場的體驗，令學員深刻學習復盤的價值；課程大綱：一、什么是復盤1.復盤的由來2.什么是復盤3.美國陸軍作戰法——AAR4.......

O2O模式下的混合式學習項目設計 主講：徐老師

企業培訓經理、學習設計師、課程設計開發師、學習項目管理者目的 ：學員在完成自己的混合式學習主題項目設計的同時，建立對混合式學習項目設計相關框架、實踐方法論和關鍵技巧的系統認知，并快速了解國內外最佳實踐案例【大綱】-成果導向：直接依據實際需求作為主題，現場實踐形成成果。-回歸人本：依據組織有效學習原則整合組織與個人學習需......

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