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項目背景

需求背景

二十多年前，以惠普商學院、平安大學為樣板示范，引發培訓投資建設熱潮，企業大學成為規模型企業標配。但在組織學習系統構建上，卻一直沒有共識標準，認知碎片化。多數培訓缺乏經營意識，頂層設計忽略重要內核，戰略承接、知識轉化、學習勢能、體驗管理缺失，無法將“人才培養推動業務績效和組織發展”核心價值顯性化。企業需要優秀的組織學習官做好企業大學的建設與運營，為人才培養提供有效的組織保障，迎接組織學習變革挑戰。

項目權威

國內最具品質的學習平臺益策教育和索奧中國(Sol China)聯合認證，業內首創。

益策作為國內主流公開學習平臺的領軍者，自2002年創建迄今，憑借“頂級學習資源”與“前瞻教育理念”，成為主流企業合作伙伴，率先構建完整的“企業移動互聯學習服務價值鏈”：培訓管理者轉型核心

程、企業大學云端系統、移動學習資源庫。益策平臺服務于萬科、百度、京東等數千家主流企業，年開課

5000天，服務學員20多萬名，是業界公認的優質學習平臺。

學員對象：

人力資源副總裁／總監／部長／經理、企業大學校長、培訓總監／經理、培訓中心主任等組織學習負責人。

企業收益

1、 落地完整的企業大學運營系統；

2、 構建全新的運營理念思維；

3、 推動關鍵人才學習混學化， 突破人才培養模式；

4、 邁進學習型組織嶄新時

課程大綱

第一天

一、什么是“三駕馬車”

1、人才培養體系的概念

2、企業大學平臺與“三駕馬車”的邏輯關系

3、學習地圖、學習引擎、學習運營釋義

二、企業大學的頂層設計

1、使命與愿景

2、品牌及學習理念

3、產品理念及核心產品、功能定位

4、案例：名校、益策實戰商學院頂層設計

三、企業大學之學習地圖

1、什么是學習地圖

（1）學習地圖包含學習模式與學習路徑

（2）師資是內容的要素資源

2、學習模式

（1）學習形式與吸收度的關系圖

（2）常用學習形式解析

（3）案例：培訓管理員及營銷經理人

3、學習路徑

（1）管理人員通用能力模型

（2）核心能力、管理能力與專業能力的學習內容

（3）案例：高管、中管等管理崗位學習路徑

4、師資的篩選與包裝

（1）講師的篩選

（2）講師的包裝

5、企業大學三大關鍵流程之產品流程

? 世界咖啡：設計你的學習地圖

四、企業大學之學習引擎

1、什么是學習引擎-用營銷思維做培訓

2、價值觀驅動

（1）構建由內而外的學習驅動力

（2）校訓的定位與形成

（3）案例：名校、萬科、益策

3、學習營銷化

（1）營銷常識，包括傳播模式、媒體、品牌等

（2）活動策劃的兵法與劍法

（3）案例：廣州移動國學項目、營銷峰會、產品手冊包裝

4、學習的考核與管理

五、企業大學之學習運營

1、理解學習運營的價值

（1）學習運營就是管理學員的學習體驗

（2）學習平臺三要素：平臺理念+執行流程+行為準則

（3）教育的兩個基本方法：“熏、潤”

2、平臺理念

（1）什么是平臺理念

（2）案例：寺廟、星巴克、國際青旅

（3）案例：益策課堂的四個調性、課堂氛圍特質

3、執行流程

（1）什么是活動流程

（2）為什么儀式儀軌很重要

（3）設計活動流程的幾條準則

（4）案例：益策小班課

4、行為準則

（1）硬件標準：課堂設施、布置、資料與用品等

（2）操作標準：主持、現場服務、組織方式、紀律、尊師與謝師等

（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統文化中學習儀式設計

5、企業大學三大關鍵流程之實施流程

? 世界咖啡：構建你的學習運營

? 課后實踐與報告提交

第二天

1、 世界咖啡：構建組織學習的頂層設計

2、 分享：學習型組織&第五項修煉解讀

3、 世界咖啡：策劃組織學習的關鍵項目

4、 分享：

（1） 項目：從培訓需求到學習項目（以領導力項目為例）

（2） 人員：內部講師隊伍的建設與管理

第三天

1、 世界咖啡：設計組織學習的價值引擎

2、 分享：從培訓評估分數化到學習成果顯性化，從學習營銷化到營銷學習化

3、 世界咖啡：打造組織學習的落地執行

4、 分享：

（1） 共創：趨勢與未來

（2） 技術：高效率高效能

? 注：課程第一天主講李發海，第二~三天由周希奇主持

李老師

中國企業培訓公開課平臺開創者，探索出一套“三駕馬車”平臺運營體系【頂層設計+（學習地圖+學習引擎+學習運營）】，超過 2000 名企業大學校長參加過學習。

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在線報名：組織學習官認證班(武漢)