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【課程背景】

近年來(lái)，盡管人才盤(pán)點(diǎn)工作已經(jīng)得到越來(lái)越多企業(yè)的普遍重視，但是在戰(zhàn)略性人才的識(shí)別、評(píng)價(jià)與繼任管理上仍存在諸多的誤區(qū)：

Ø人才盤(pán)點(diǎn)唯績(jī)效論英雄，很多人才上升到高階崗位立刻遭遇發(fā)展瓶頸

Ø后備B角與A角之間貌合神離，相愛(ài)相殺

Ø在常規(guī)性崗位上超量培養(yǎng)，重復(fù)配置，在真正破解當(dāng)前組織績(jī)效堵點(diǎn)或面向未來(lái)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略崗位上卻長(zhǎng)期空置

Ø人才的整體特征不符合公司發(fā)展的要求，數(shù)量和質(zhì)量不能支撐業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略

【課程特色】

只講“干貨”，從組織發(fā)展的全貌深入到人才盤(pán)點(diǎn)與發(fā)展的細(xì)節(jié)，提供可實(shí)際落地的工作表格、操作手冊(cè)與模型

讓學(xué)員真正理解戰(zhàn)略人才盤(pán)點(diǎn)與繼任計(jì)劃的設(shè)計(jì)與推動(dòng)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，減少?gòu)澛罚苊庹`區(qū)

訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，幫助學(xué)員將理論落地為實(shí)踐

【課程目標(biāo)】

1. 理解常用的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，掌握關(guān)鍵崗位人才快速建模的技能

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)組織與人才盤(pán)點(diǎn)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握組織與人才盤(pán)點(diǎn)的實(shí)施技術(shù)與路線(xiàn)

3. 如何應(yīng)用盤(pán)點(diǎn)結(jié)果、如何向下屬反饋盤(pán)點(diǎn)結(jié)果

【課程大綱 】

模塊一 人才盤(pán)點(diǎn)創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

•數(shù)據(jù)：從人才發(fā)展趨勢(shì)調(diào)研報(bào)告看企業(yè)面臨的業(yè)務(wù)、組織與人才挑戰(zhàn)

•觀(guān)點(diǎn)：人才盤(pán)點(diǎn)的基本理念（三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題）

l 什么是人才盤(pán)點(diǎn)

l為什么做人才盤(pán)點(diǎn)（人才盤(pán)點(diǎn)要解決哪些問(wèn)題）

l人才盤(pán)點(diǎn)的結(jié)果如何應(yīng)用

•觀(guān)點(diǎn)：將組織資源聚焦到最具戰(zhàn)略?xún)r(jià)值的領(lǐng)域

模塊二 組織與人才盤(pán)點(diǎn)的框架和準(zhǔn)備

l步驟1：從戰(zhàn)略地圖到人才地圖

•案例：為什么華為提出“少將連長(zhǎng)”的設(shè)計(jì)？

l步驟2：識(shí)別關(guān)鍵人才

•方法：四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)關(guān)鍵人才

•刻意訓(xùn)練1：如何定義關(guān)鍵人才

l步驟3：完善關(guān)鍵人才標(biāo)準(zhǔn)

•工具：關(guān)鍵人才的畫(huà)像（績(jī)效、能力、潛力）

•案例：萬(wàn)科和龍湖對(duì)相同崗位不同的人才標(biāo)準(zhǔn)

•刻意訓(xùn)練2：以一個(gè)關(guān)鍵崗位為例，刻畫(huà)人才的畫(huà)像

模塊三 構(gòu)建可信、高效的人才評(píng)價(jià)體系

•數(shù)據(jù)：空降兵的成功概率只有1/5，內(nèi)部提拔人才的成功率只有1/3

•觀(guān)點(diǎn)：人才決策能力是組織的關(guān)鍵能力之一

•研討：選擇和應(yīng)用測(cè)評(píng)工具方面的挑戰(zhàn)？

•案例：應(yīng)用測(cè)評(píng)的常見(jiàn)誤區(qū)

•方法1：三類(lèi)有效的評(píng)價(jià)方法：心理測(cè)評(píng)、組織調(diào)研、行為面試

•方法2：設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)關(guān)系

•方法3：建立公正公平的評(píng)價(jià)流程

•刻意練習(xí)3：結(jié)合上一輪對(duì)崗位的畫(huà)像，設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)方案

•工具：領(lǐng)導(dǎo)欲、領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)，360測(cè)評(píng)

•案例：某房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目總崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)搭建

• 某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)搭建

模塊四 開(kāi)好人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)

•方法：如何開(kāi)好人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)

•工具：人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)成功的關(guān)鍵要素

•案例：某公司關(guān)鍵崗位人才盤(pán)點(diǎn)結(jié)果與領(lǐng)導(dǎo)的主觀(guān)印象差異巨大是什么造成的？

•刻意練習(xí)4：設(shè)計(jì)詳細(xì)的人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)流程、注意事項(xiàng)以及時(shí)間計(jì)劃等

模塊五 培育杰出的人才梯隊(duì)

•方法：建立符合組織發(fā)展的人才梯隊(duì)體系

l人才梯隊(duì)建設(shè)工作總體流程

l人才梯隊(duì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與具體方法

l人才梯隊(duì)建設(shè)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)

•刻意練習(xí)5：結(jié)合盤(pán)點(diǎn)結(jié)果，如何做針對(duì)性的發(fā)展計(jì)劃

•研討：如何在保持梯隊(duì)人才熱情和管理梯隊(duì)人才期望之間做平衡？

•觀(guān)點(diǎn)：要分析處理好三期——后備期、繼任期和發(fā)展期

•方法：對(duì)于不同準(zhǔn)備度的梯隊(duì)成員給予差異化的培養(yǎng)

•案例：某集團(tuán)后備中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與推動(dòng)

模塊六 綜合研討與行動(dòng)計(jì)劃

•各小組結(jié)合小組設(shè)定的人才盤(pán)點(diǎn)計(jì)劃，總結(jié)出項(xiàng)目成功的關(guān)鍵要素

•結(jié)尾：回顧研討成果、學(xué)員分享

朱老師

nICMC國(guó)際注冊(cè)咨詢(xún)師

n上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院企業(yè)大學(xué)研訓(xùn)中心特聘顧問(wèn)

n擁有15年企業(yè)人力資源管理及咨詢(xún)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)

n在組織績(jī)效優(yōu)化和人才培養(yǎng)體系建設(shè)方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

n曾主導(dǎo)建設(shè)并運(yùn)營(yíng)四家上市公司的企業(yè)大學(xué)，并擔(dān)任企業(yè)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)等職務(wù)曾擔(dān)任東方智業(yè)管理顧問(wèn)公司培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)

n具有人力資源管理相關(guān)課程8年的授課經(jīng)驗(yàn)

我要報(bào)名

在線(xiàn)報(bào)名：人才經(jīng)營(yíng)突破：戰(zhàn)略性人才盤(pán)點(diǎn)與繼任規(guī)劃(上海)