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課程背景

為什么我覺得合適的人，用人部門卻總是不滿意？為什么有些員工就是不熱愛本職工作，在本職崗位上無法正常發(fā)揮呢？

為什么看似很不錯的人，安排到崗位上卻不盡人意？

現(xiàn)在激勵廣被人談，卻總感覺激勵效果不好？

我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊(duì)的人員匹配和人員激勵問題？

有辦法不增加薪酬預(yù)算，卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎?

有沒有一種因人而異的激勵方法讓每個員工更滿意?

企業(yè)在經(jīng)營管理過程中都會遇到上述問題，要做到百分之百很難，本課程通過對九種性格的分析，闡述出如何更有效的激勵下屬，如何做到人職匹配，如何準(zhǔn)確的識人用人，通過對人性更深層次的分析識別出人的外在語言和行為背后的深層動機(jī)，從而識別不同人員的人生軌跡和職業(yè)發(fā)展傾向。

九型人格，當(dāng)今最實(shí)用的人格分析理論，斯坦福大學(xué)也把它引進(jìn)到MBA的課堂來訓(xùn)練學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，時至今日，九型人格被譽(yù)為溝通的“圣經(jīng)”和有效的“讀心術(shù)”，為管理者提供了一個真實(shí)、深刻而又層次分明的人性地圖去認(rèn)知自我、了解他人

九型人格的學(xué)習(xí)首先是喚醒自我認(rèn)知、自我察覺的能力，當(dāng)這種能力成為您的習(xí)慣后，您便踏上了知己知彼的第一步。學(xué)習(xí)九型人格可以幫助您了解自己的局限和優(yōu)勢，并學(xué)會跳出這個局限，善用自己的優(yōu)勢，引領(lǐng)自己去創(chuàng)造一個和諧完美的人生；

九型人格帶領(lǐng)我們研究行為背后的出發(fā)點(diǎn)，也就是行為的動機(jī)和注意力的焦點(diǎn)，當(dāng)您知道我們身邊重要人的性格背后都有對世界的不同看法和體驗(yàn)，當(dāng)您知悉他們的出發(fā)點(diǎn)時，您便可以有更多的包容、互相的諒解以及設(shè)身處地，也可以更好地影響和帶領(lǐng)他人。

課程對象

企業(yè)管理者、人力資源經(jīng)理及其他中層干部、提升管理水平的HR和管理者

課程大綱

引入：（互動：心理學(xué)活動、測試。九型人格測試）

一、九型人格與員工激勵---------激勵的有利工具

概述：九型人格在人力資源管理中的應(yīng)用

•九型人格與人員任用

•九型人格與激勵

•九型人格與職業(yè)生涯規(guī)劃

古老而常新的“讀心術(shù)”——九型人格概述

解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析

1、，分別分析九種性格的特質(zhì)，（1號-- 9號）。每種性格從以下不同角度進(jìn)行解析。

1)核心價值觀

2)注意力焦點(diǎn)

3)情緒反應(yīng)

4)行為習(xí)慣

5)表面特征

6)基本欲望與恐懼

7)（行為動機(jī)與防御機(jī)制）

8)人格基本特性素描

9)童年背景與人格形成

10)性格的動態(tài)遷移傾向（壓力狀態(tài)和輕松狀態(tài)）

11)健康和非健康狀態(tài)

12)代表人物 性格解析小錄象

13)真人訪談互動

14)人崗匹配原則

☆ 個人—組織匹配☆ 個人—團(tuán)隊(duì)匹配

☆ 個人—工作匹配

如何識別不同性格的人：四大技能：望、聞、問、切

6號的生存環(huán)境、適合的典型工作,適合6號性格人的激勵要點(diǎn).

3號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合3號性格人的激勵要點(diǎn).

9號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合9號性格人的激勵要點(diǎn).

1號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合1號性格人的激勵要點(diǎn).

4號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合4號性格人的激勵要點(diǎn).

2號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合2號性格人的激勵要點(diǎn).

8號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合8號性格人的激勵要點(diǎn).

5號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合5號性格人的激勵要點(diǎn).

7號的生存環(huán)境、適合的典型工作, 適合7號性格人的激勵要點(diǎn).

九種類型的領(lǐng)導(dǎo)力

九種類型的內(nèi)在能量

九種類型的需求及防御機(jī)制

二、行為背后的秘密---動機(jī)的發(fā)現(xiàn)

1)相由心生—透過現(xiàn)象看本質(zhì)

2)肢體動作代表的內(nèi)心世界

3)行為背后的秘密

4)人的心理防御機(jī)制對人的影響

三、 需求和激勵理論

1, 動機(jī)---行為---結(jié)果 價值觀探索

2, 約哈利窗解讀 行為改變解讀

3, 需求決定動機(jī)\行為.---幾種需求激勵理論與九型的結(jié)合

夏老師

夏崢老師

【專業(yè)資質(zhì)】

國家人社部注冊EAP講師

國家注冊二級心理咨詢師

北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

日產(chǎn)訓(xùn)原版MTP管理者技能提升認(rèn)證講師

中國清華、北大、人民大學(xué)EMBA班特聘講師

中國九型人格導(dǎo)師協(xié)會會員導(dǎo)師

中國注冊人才測評師

【從業(yè)經(jīng)歷】

曾任職高達(dá)集團(tuán)、新聯(lián)合投資集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)（河北分公司）、等企業(yè)擔(dān)任過：副總裁/人力資源總監(jiān)、行政總經(jīng)理、集團(tuán)公司營運(yùn)總監(jiān)、等職務(wù)。

對企業(yè)管理、培訓(xùn)師培訓(xùn)，等應(yīng)用實(shí)踐方面有深刻獨(dú)到的見解；擅長將一般人感覺神秘深奧的心理學(xué)與管理學(xué)有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用于培訓(xùn)管理課程中，深受廣大客戶的認(rèn)可。系統(tǒng)研究了TTT課程，對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師薄弱環(huán)節(jié)比較了解，倡導(dǎo)以課程的理論高度，提升學(xué)員的知識；課程的實(shí)踐深度，提升學(xué)員的操作能力擅于利用豐富的互動技巧，強(qiáng)調(diào)和保證課程的互動性，以多形式、頻繁的互動，激發(fā)和保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

具有十多年的教育教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，課程學(xué)員滿意度幾乎達(dá)到100%。

【主講課程】

《MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練認(rèn)證課程》（日產(chǎn)訓(xùn)原版認(rèn)證） 《培訓(xùn)師授課技巧（初、中、高階）》《360゜領(lǐng)導(dǎo)力》（北大領(lǐng)導(dǎo)力研發(fā)中心認(rèn)證） 《TTT\PTT內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)》

《商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧》 《課程設(shè)計與開發(fā)》

【授課風(fēng)格】

近10年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，課程中注重系統(tǒng)性與專業(yè)性，并具有創(chuàng)新性及很強(qiáng)的針對性。

案例式教學(xué)，“寓教于樂，寓教于行”強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效”，實(shí)現(xiàn)了理念結(jié)合工具的無縫對接。

以實(shí)際解決客戶問題為根本訴求，風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，通俗易懂，讓學(xué)員拿著方法直接得以有效運(yùn)用。

【培訓(xùn)特色】

倡導(dǎo)以課程的理論高度，提升學(xué)員的知識；課程的實(shí)踐深度，提升學(xué)員的操作能力擅于利用豐富的互動技巧，強(qiáng)調(diào)和保證課程的互動性，以多形式、頻繁的互動，激發(fā)和保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

【部分授課記錄】

2019年4月份北京交通局《執(zhí)行力提升》2期輪訓(xùn)

2019年5月份中信銀行廣州分行《九型人格與銷售制勝之道》2期輪訓(xùn)

2019年6月份西南鋁業(yè)《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》3期輪訓(xùn)

2019年6月份安徽富煌集團(tuán)《安全心理學(xué)》2期輪訓(xùn)

2019年7月份成都煙草《員工激勵團(tuán)隊(duì)建設(shè)》3期輪訓(xùn)

2019年7月份成都煙草《跨部門溝通協(xié)調(diào)》2期輪訓(xùn)

2019年8月份公開課《心理學(xué)在人力資源的應(yīng)用》2期輪訓(xùn)

2019年9月份博瑞集團(tuán)《人才測評技術(shù)》2期輪訓(xùn)

2019年10月份華北熱電石家莊電力公司《樂工作 悅生活》3期輪訓(xùn)

2019年11月份中信銀行北京分行《六頂思考帽》2期輪訓(xùn)

2019年11月份華夏銀行石家莊分行《心理學(xué)讀人識人技術(shù)》2期輪訓(xùn)

【客戶評價】

心理學(xué)在管理實(shí)踐上的應(yīng)用一直是一個課題橫亙在訓(xùn)練師和企業(yè)之間，夏崢老師今天用了一天的時間，深入淺出的對心理學(xué)的諸多原理進(jìn)行了剖析，通過互動分享連加深了與企業(yè)管理的深刻連接，寓教于樂，嚴(yán)謹(jǐn)活潑，豐富了培訓(xùn)的內(nèi)涵，也深化了培訓(xùn)的根基，感謝夏崢老師帶來這么好的課程！

——山陪聯(lián)魯老師

夏崢老師昨天的分享，最值得我欣賞的：每個互動結(jié)束，老師講的很少，學(xué)員分享和感悟的多。對于培訓(xùn)師來說，這樣的互動無疑是雙贏的。記得課上老師說過：溝通的目的是回應(yīng)。這無疑是最好的回應(yīng)。 感謝夏崢老師的無私付出！

——濟(jì)南李老師

【服務(wù)客戶】

北京大學(xué)總裁班 清華大學(xué)EMBA班、 國家電網(wǎng)（河北、山西、北京、貴州、內(nèi)蒙四川、云南、江蘇、）、大唐集團(tuán)、華電集團(tuán)、國投電力、廣東建行、農(nóng)業(yè)銀行、中國電信、中國移動、中國煙草、美的集團(tuán)、富士康科技、南方電網(wǎng)、中石化、西南財大、人民大學(xué) 、河北建投集團(tuán)、北京太平洋保險、中關(guān)村園區(qū)、中鐵集團(tuán)、一汽大眾、上海大眾、長安汽車、東風(fēng)汽車、廣州本田、江鈴汽車、鄭州宇通、保定客車、深圳建行 新疆城商行 廣發(fā)銀行 甘肅銀行 天津農(nóng)行 內(nèi)蒙農(nóng)商行 河北華夏銀行 廣西華夏銀行，浦發(fā)銀行 、齊魯銀行 吉林郵儲 雅安農(nóng)行 四川郵儲 合肥銀行 南京銀行 青島銀行 云南中行 廣州中信 成都中信 長沙農(nóng)行 廣東農(nóng)行 昆山銀行 湖北農(nóng)行 煙臺農(nóng)行 上海建行 山東工行 山西農(nóng)行 上海通用汽車，長安汽車 東風(fēng)汽車 上海大眾 四川煙草 河北煙草 貴州煙草 天津中海油、勝利油田 中原油田，成都中石油 石家莊電信，重慶移動、宜賓移動 福建通服 邯鄲移動、上海移動、吉林聯(lián)通 鄭州電信 河北空管局 中鐵集團(tuán) 南方航空 浙江郵電 福建通服 國網(wǎng)研究院 富士康集團(tuán) 山東歌樂集團(tuán) 圣象家居 保利地產(chǎn) 人保財險 人保壽險 利安保險 成都水電 北京地鐵 北京印鈔 古井貢 北京大學(xué) 清華大學(xué) 人大 上海交大 四川財經(jīng)大學(xué) 華電集團(tuán) 大唐集團(tuán) 華能集團(tuán) 中電投集團(tuán) 金蝶集團(tuán) 等

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