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課程背景：

企業(yè)新聞是建設企業(yè)文化，反映工作進展，擴大社會影響的重要窗口。企業(yè)新聞稿件的寫作不同于社會新聞、娛樂新聞，更多的反映企業(yè)內(nèi)的組織文化，工作動態(tài)，社會價值和團隊氛圍。企業(yè)新聞宣傳（通訊員）隊伍也通常由業(yè)務骨干兼職擔任，由于更多聚焦于日常業(yè)務工作，對新聞寫作寫法的不夠了解和鉆研，因此，在對企業(yè)經(jīng)驗萃取，企業(yè)文化提煉、企業(yè)影響宣傳等方面有很大的提升的空間，很大程度的影響了企業(yè)文化和工作經(jīng)驗的傳承和發(fā)揚。

因此，本課程通過八大思維幫助學員理清新聞寫作的心法和技法兩個層級，幫助國有企事業(yè)單位的員工快速提升新聞寫作技能，使得本公司在匯報工作，總結(jié)經(jīng)驗時能有充足的素材，在對外宣傳時，有亮點，有特色，顯著擴大公司在行業(yè)內(nèi)和上級管理部門的印象度和好評度。

課程收益：

本課程將產(chǎn)品思維、客戶思維、場景思維、結(jié)構(gòu)思維、收斂思維、邏輯思維、劇情思維、創(chuàng)新思維融入到新聞寫作中，能夠有效提高員工稿件的傳播力和影響力，將新聞寫作和企業(yè)的重點工作，宣傳工作，企業(yè)文化建設等有機結(jié)合起來，從而為企業(yè)文化品牌的打造，企業(yè)文化的輸出提供豐碩的成果。

課程對象：

國有企事業(yè)單位新進員工、中基層

課程方式：講解、互動和練習

課程大綱

開場：一篇創(chuàng)造影響力的稿件

為什么你寫的東西沒人看？

新聞寫作影響力之心法修煉篇：

思維之一——產(chǎn)品思維：將新聞當做產(chǎn)品

一、為什么新聞寫作要用產(chǎn)品思維

1. 新聞寫作對于企業(yè)的價值

2. 企業(yè)新聞對于員工的價值

二、產(chǎn)品思維的三個要素

1. 從寫作任務到寫作目標

2. 新聞稿件的完整性

3. 稿件的系統(tǒng)性

三、如何作品與如何編輯

1. 編輯為什么修改

2. 編輯有哪些渠道

思維之二——客戶思維：將讀者當做客戶

一、為什么要將讀者當做客戶

1. 新聞的發(fā)展歷史

2. 新聞發(fā)布的渠道、平臺及含金量

二、客戶思維的三個要素

1. 誰是你的第一客戶？

2. 誰是你的最終客戶？

3. 誰是你的VIP客戶？

三、如何邀請你的客戶參與到你的寫作中來

1. 誰需要更大的影響力

2. 誰需要什么樣的影響力

新聞寫作影響力之技法修煉篇

思維之三——場景思維：突破沒有思路的寫作起點

一、傳統(tǒng)的擠牙膏式寫作困局

二、聚焦于場景的寫作

三、哪些場景最容易啟動你的寫作

1. 印象最深的事件

2. 事件中自己的感受是什么？

案例與練習

思維之四——結(jié)構(gòu)思維：突破沒有視角的寫作過程

一、從行業(yè)發(fā)展的角度來寫作

1. 行業(yè)首次

2. 行業(yè)峰會

3. 行業(yè)政策

二、從宏觀形勢的角度來看

1. 貿(mào)易戰(zhàn)帶來哪些變化？

2. 稅收變化帶來哪些變化？

3. 技術革新帶來哪些變化？

三、從企業(yè)管理的角度來看

1. 新的業(yè)績和工作做法

2. 問題與解決方案

思維之五——收斂思維：突破沒有觀點的寫作結(jié)果

一、事實對比與背景分析

1. 數(shù)據(jù)的往期對比及背景分析

2. 突發(fā)事件及背景分析

二、歸納核心思想和中心意義

三、倒金字塔模型

案例與練習

思維之六——邏輯思維：打造有質(zhì)量的新聞作品

一、你的事實是什么？

1. 發(fā)生了哪些具體的事件

2. 5w2h的基本要素

二、你的觀點是什么？

1. 觀點是否獨特？

2. 觀點是否有理由？

3. 觀點是否有證據(jù)？

4. 觀點的證據(jù)是否充分？

思維之七——劇情思維：打造有故事的新聞作品

一、通訊的經(jīng)典寫作方法

1. 新華體

2. 華爾街日報體

案例講解與練習

思維之八——創(chuàng)新思維：打造有亮點的新聞作品

一、創(chuàng)新的基本套路

1. 創(chuàng)新的要素

1）對象

2）方法論

2. 寫作創(chuàng)新

1）新提法和新口號

2）新發(fā)展和新方向

3 行業(yè)內(nèi)新趨勢的熱詞

a搜集

b對應

曹老師

曹淇淞老師 職場寫作實戰(zhàn)專家

思維管理專家

15年職場寫作影響力與思維研究力實戰(zhàn)經(jīng)驗

蘇州大學管理碩士

教練領導力認證講師

國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局講師

上海交通大學質(zhì)量與風險管理高級研修班

清華大學江蘇檢驗檢疫系統(tǒng)專題高級研修班

曾任：中華人民共和國常州出入境檢驗檢疫局丨科員

曾任：江蘇檢驗檢疫質(zhì)量研究中心丨研究員

擅長領域：公文寫作、新聞寫作、結(jié)構(gòu)性思維、淘金式思維、創(chuàng)新思維

曹淇淞老師專注職場寫作影響力和思維研究力15年，工作歷經(jīng)技術、管理、秘書、科研等多崗位，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和理論根基，專業(yè)性強，有很強的問題分析和研究思考力。曾多次主持和參與國家級、省部級、市廳級科研課題的研究，善于提升寫作文稿質(zhì)量，所撰寫的新聞和信息獲得中共中央辦公廳、國務院辦公廳、《人民日報》等高級別平臺錄用。

曾為國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、江蘇省體育局水上運動管理中心、上海培訓協(xié)會、上海海通國際汽車物流、上海斐訊通訊、天合光能、上海上汽安悅充電科技、江蘇書式生活文化發(fā)展等政府、企事業(yè)單位進行培訓超30場次，累計學員超1000人次，課程滿意度高達95%。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

● 報送信息獲中共中央辦公廳、國務院辦公廳、江蘇省委辦公廳、江蘇省辦公廳等錄用

● 報送新聞獲《人民日報》、《國際商報》、《中國國門時報》等刊載

● 主持和參與《出口服裝碳足跡認證認可評價技術研究》、《質(zhì)檢系統(tǒng)新聞輿情研究》、《國家質(zhì)量基礎專項動議》等十余項國家級、省部級、市廳級科研課題

● 國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局裝運前檢驗專業(yè)教材編撰和全國系統(tǒng)講師

● 榮獲國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局十一五普法征文三等獎、質(zhì)檢事業(yè)十三五征文三等獎

● 起草廳局級領導講話，全局總結(jié)、全局十二五規(guī)劃等重要文稿

● 報送信息獲市廳級領導批示七次

● 江蘇出入境檢驗檢疫局電子監(jiān)管、政務信息、新聞宣傳先進個人

● 江蘇出入境檢驗檢疫局管理科學網(wǎng)絡評審專家

● 常州培訓師私董會發(fā)起人、常州國際演講俱樂部發(fā)起人

主講課程：

《結(jié)構(gòu)化思維與公文寫作》

《公文寫作之笑傲江湖》

《八大思維提升新聞寫作影響力》

《淘金式思維（critical thinking）——決策者辨明信息的思維神器》

《成長型思維在企業(yè)組織發(fā)展中的運用》

《創(chuàng)新思維之門的五把鑰匙》

授課風格：

曹老師結(jié)合多年的工作實戰(zhàn)經(jīng)驗，加上為人風趣幽默，善于營造輕松的學習氛圍，抓住學員眼球，在課程中既能感受到 “有趣”、“有料”又能快速運用，覺得“有用”、“有效”。

部分服務客戶：

【政府部門】國家質(zhì)檢總局、江蘇出入境檢驗檢疫局、江蘇省水上運動管理中心、常州出入境檢驗檢疫局、常州市經(jīng)開區(qū)、常州市科協(xié)、常州市天寧區(qū)科協(xié)、常州市武進區(qū)科協(xié)等……

【煙草行業(yè)】上海卷煙廠、上海煙草、山東煙草、河北煙草、蘇州煙草……

【銀行金融】花旗金融、上海銀行、漢口銀行、中國建設銀行泰州支行、中國銀行南通支行

【能源行業(yè)】天合光能、上汽集團、協(xié)鑫集團、中廣核、浙江電力、山東電力、河北電力、煙臺電網(wǎng)、常州電力、西安電網(wǎng)等……

【食藥行業(yè)】立邦化學、光明乳業(yè)、葛蘭素史克、伊利集團、佳爾科藥業(yè)、瑞生醫(yī)療、龍鼎醫(yī)療、瑞曦生物、愛康國賓、進出口消費品檢測中心、愛綠檢測等……

【制造行業(yè)】蒂森克虜伯、黑牡丹集團、友聯(lián)熱電、明偉萬盛科技、仁千電氣科技、天晟新材、紡興儀器等……

【其他】上海海通國際汽車物流、武漢商貿(mào)集團、哈爾濱鐵路局、泰州電信、書式文化發(fā)展、航天云網(wǎng)數(shù)據(jù)研究院、大麥區(qū)塊鏈、上海斐訊通訊、臺達電子、博創(chuàng)文化等……

部分客戶評價：

“曹老師把公文寫作和背后的行業(yè)形勢發(fā)展相結(jié)合，講的非常好，讓我們在工作中更加重視公文和掌握公文的寫作要點，很有幫助。”

——上汽安悅充電科技總經(jīng)理

“培訓效果很好，學員普遍反映通過互動交流的形式，的確學到了很多通訊稿寫作方面的知識和技巧。”

——海通國際汽車物流培訓經(jīng)理喬某

“曹老師的理論功底十分深厚，我們在課堂上受益匪淺啊！如果不是曹老師的知道，我都不知道其實公文寫作也可以這樣輕松學習！真的感謝曹老師的課程！”

——黑牡丹集團學員張某

“曹老師的課堂十分生動有趣，不像其他的公文寫作課程枯燥無味！反而讓我們在課堂上快速是掌握知識點，做到了“學中玩”、“玩中學”的課堂形式！感謝曹老師的分享和指導。”

——蒂森克虜伯人事培訓經(jīng)理顧某

“感謝曹老師的兩天精彩分享，讓我們很受用！都不舍得老師離開了，讓我短短兩天之內(nèi)學會了快速掌握公文寫作的技巧與奧秘！”

——臺達電子學員左某

很感謝曹老師一直費心的為我們的課程做準備，這兩天的課程讓我們體會到了老師熱情的教學氛圍。讓我們在課程中去探索公文所帶來的樂趣，不在枯燥無味！

——中廣核學員蘇某

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