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【課程背景】

戰略能力是一個公司最重要的，也是比較基礎的組織能力之一。

很多人說的“我們公司有戰略”，實際上指的是有“生成戰略”的能力，不包括后面其它那些東西。戰略能力指的是從戰略生成、到戰略分解、到戰略共識/協同/部署/溝通、到戰略回顧/調整、到戰略績效評價等一系列動作的系統整合。

更有甚者，有些公司說的“有戰略”實際上僅僅意味著有點“生成業務目標”的能力。用業務目標代替了業務戰略。

公司小的時候，行業發展初期的時候，一號位及幾個主要人員，一半規劃一半拍腦袋的定出一個不錯的目標，就算是“有戰略”而且“有戰略能力”了。后面的所有戰略分解、戰略共識/協同/部署/溝通、戰略回顧/調整、戰略績效評價這些動作就都靠幾個部門頭頭，各自用自己的招去做了。

下一個自然的進化階段是“目標”+“關鍵任務”。這個方式又可以應付一段。大部分公司還是可以實現這個進化的。

當公司規模進一步擴大，這個方式也會難以為繼。這個時候，為了不把事情做得過重（怕復雜，也怕過度管理），大部分公司會進化為 “目標”+“關鍵任務”+“目標/關鍵任務分解”+“績效考核”。這個進化難度也不算太大。

很多公司進化到這個階段的時候，規模已經不小了。到了這個時候，一號位以及高管團隊大多已經既沒有時間精力、也沒有能力（也沒看過做得好的是什么樣）去帶領這個組織進一步進化了。當然，業務的快速發展會掩蓋這個隱患問題。

整個組織就沿著這個慣性往前走，直到某天一號位及高管團隊認識到，這種方式已經帶不動這個公司了。這個時候，就基本是那種“有戰略”但沒有“戰略能力”的狀態了。出現這種問題之后，領導們容易批評員工“沒有執行力”。這種批評以及它所容易對應的改進行動（比如打雞血、更嚴格的考核等），往往治標不治本。

實際上，這個時候亡羊補牢為時還不晚。一號位及高管團隊需要回到進化停滯的那個階段：“目標”+“關鍵任務”+“目標/關鍵任務分解”+“績效考核”，把這個四件套認真地進化為能支持當前企業發展的“戰略協同及績效管理系統”。

駱老師的課程提供的GSOA系統升級模型，使學員學之解惑，學之能用，帶領企業成功的實施商業模式創新。

【獨一無二的課程內容和設計】

?核心觀點模塊化：商學院的學員已經受訓多次，基本商業知識已經掌握，他們希望對于重點問題既有深度又能落地的重錘，所以此次課程改變通常的目錄結構，將課程內容專題化、模塊化，揪住關鍵問題幫助學員獲得突破。

?每個模塊有案例、有游戲、有小結，有討論答疑。

?每個模塊三部分：思維方式、優秀公司方法論、落地建議。

?每個模塊有互動：案例、有游戲、有小結，有討論答疑。

?利于后續市場開發：每個模塊都可以衍生出集訓營、復購和咨詢項目。

【課程對象】

?董事長、總裁、總經理、副總經理、部門總監等高級管理人員

【課程時間】12小時

【學員評價】

駱老師的課很特別，這跟他的經歷有很大關系。他既是一位熱衷研究德魯克超過二十年的學者，又有超千億規模龍頭公司的管理經歷，還是幾十個咨詢項目的方案設計者，在實戰的歷練中萃取到了寶貴的精華。 ——維信諾科技股份公司執行副總裁 嚴若媛

駱老師的課源于豐富的經驗、廣闊的視野、尤其是強調”管理要為業務服務”的真知灼見，能夠調動全員參與、全情參與，見到效果！ ——聯合潤通集團董事長 楊長民

產業、業務、管理的同頻共振是企業發展把準方向，高效執行的脈絡和規律。駱老師的課程有高度，有廣度，有方法。

——吉峰科技股份公司董事長 王新民

駱老師的課程深入淺出，案例都是自己近期操作的，不斷給人啟發，收益很大。

——中國農業科學研究院產業局

駱老師的課要錄音后打印出來，與會的人人手一份，重要的部分要貼在辦公區，要反復學習，長期學習。還要邀請駱老師擔任我們集團TMT（經營決策委員會成員），參與到我們每個月的決策會，借助他的經驗和智慧，突破我們的思維。

——深圳世聯行集團董事長陳勁松

【課程大綱】

模塊一：兩家起步雷同的企業，十年后為什么不同？

1.兩個案例的對比

?絕味鴨脖如何超越周黑鴨？

?西北某公司為什么戰略執行不了？

?既要有戰略，也要有戰略能力

2.什么是戰略能力？

?企業從小到大四種戰略能力進化圖

?不同階段的卡點是什么？

3.當前中小企業轉型發展的新形勢

?面對巨頭持續擴大中小企業的劣勢

?新的競爭形勢下中小企業的優勢

4.GSOA模型的提出與說明

?GSOA模型圖

?巨龍公司的案例說明此模型圖

5.小結與答疑

模塊二：戰略分析與機會洞察的藝術

1.當年哈佛大學的考試題的啟示

?面向未來才有出路

2.戰略分析：基于市場、基于能力、基于競爭

?基于市場的案例解讀

?基于能力的案例解讀

?基于競爭的案例解讀

3.機會分析的方法論

?傳統五力模型應用升級

?第六力：利用行業邊界模糊的機會

4.小結與答疑

模塊三：戰略分解與執行的最佳實踐

1.戰略分析是藝術，戰略執行是科學

2.最新最優秀的管理工具

?從目標起你就一直在錯

?95%的企業根本不懂做預算

?開會經營分析會不優秀都難

?盈利模式不是創意而是科學

?商業模式說不清，做企業就是碰大運

3.小結與答疑

模塊四：頂層設計是容易被忽視的導彈

1.優秀頂層設計的案例

?華萊士的秘密

?Oppo為什么怎么厲害？

?德云社和羅輯思維為什么分家？

?海底撈的老板為什么對員工大方，對合伙人”下黑手”？

?2021年春節期間，為什么某地產巨頭坍塌，而其中一個子公司卻逆勢大發展？

2.從企業家角度重新認識頂層設計

?教授關注的是角度什么？

?企業家應該關注的5個點

3.小結與答疑

模塊五：中小企業轉型升級狀態下的組織管理重點

1.中小企業組織管理與大企業的三個基本區別：

?不能擁有眾多頂級和一流的干部和員工

?不能雇傭人數眾多的純管理職能參謀人員

?不能有全面完整的制度流程體系

2.小游戲：讓平凡人做不平凡的事情

?敬業型組織有天花板

3.如何判斷一家企業的組織能力是強還是弱？

?這家企業能不能讓不那么優秀的人團結在一起（組織合力）

?產生一個好的結果（打勝仗）

4.組織能力建設的四個方面

?獲客與轉化能力

?供給交付能力

?管理協同能力

?創新發展能力

?企業家需要：判斷不同階段強化四種能力的哪一種？

5.小結與答疑

模塊六：企業轉型升級的根本是人的轉型升級

1.必勝思維與創新

?小游戲：

?運用目標成本法賣出一批牙刷

2.終局思維與創新

?證大地產戴志康pk融創地產孫宏斌

3.轉型升級需要長期主義

?聚焦于關鍵價值是優勝者的共同選擇

4.長期主義者怎么做成事？

?長期主義者為什么堅持不下去？

?長期主義+才能真正成功

5.長期主義者怎么做成大事？

?做大事要善于改變

?變與不變怎么把握？

6.小結與答疑

駱老師

駱老師:16年管理咨詢和投資銀行經驗；曾擔任聯想控股常務副總裁助理，創業板上市公司副董事長等職；多家中小企業常年顧問，駱老師曾幫助多家不同類型的企業成功轉型升級。；

幫助某科創板公司創新商業模式，實現超百倍市盈率；

幫助某投資公司改變估值模型，終止某已簽約的重大項目投資，避免損失超2億元；

幫助某行業第三名揚長避短，以新戰略成為行業第一名；

幫助某企業突破線下業務轉線上的困局，兩個月線上銷量超過歷史總和等。

駱老師總結了近二十年帶領企業轉型升級、持續成長的經驗，對于民營企業如何實現在新形勢下的升級轉型進行了深入的研究，總結出了一套關于企業保持可持續競爭的方法論，提出了與未來、客戶、團隊“同頻共振”的理念和模型，通俗實用，在實踐中取得良好的效果。

駱老師堅信“企業家是社會的棟梁和基石“，希望幫助中國企業家并肩攜手，在變革的大時代少走彎路，突破瓶頸，擁抱未來，通過價值創新實現可持續成長！

【主講課程】

《用人單位與職場新人雙贏的結合點：個人品牌》

《突破現狀，價值倍增-企業低風險高效率轉型升級》

《提高組織能力：十四步破解內部運營管理的底層邏輯》

《企業倍增戰略密碼-與趨勢、客戶、團隊同頻共振》

《此次疫情對中小型企業影響的直白判斷》

《成為組織高手的底層邏輯---用六個步驟邊學邊練》

【學員評價】

駱老師的課很特別，這跟他的經歷有很大關系。他既是一位熱衷研究德魯克超過二十年的學者，又有超千億規模龍頭公司的管理經歷，還是幾十個咨詢項目的方案設計者，在實戰的歷練中萃取到了寶貴的精華。——維信諾科技股份公司執行副總裁 嚴若媛

駱老師的課源于豐富的經驗，廣闊的視野，更強調管理要為業務服務，能夠調動全員參與，全情參與，見到效果！ ——聯合潤通集團董事長 楊長民

產業，業務，團隊的同頻共振是企業發展把準方向，高效執行的脈絡和規律。駱老師的課程有高度，有廣度，有方法。

——吉峰科技股份公司董事長 王新民

駱老師的課程深入淺出，案例都是自己近期操作的，不斷給人啟發，收益很大。

——中國農業科學研究院產業局

我們是從學員的微信群中看到了駱老師受歡迎的程度！

——中國社會科學院大學MBA教育中心

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