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課程大綱

1)戰(zhàn)略項(xiàng)目推動的困難與挑戰(zhàn)

2)項(xiàng)目管理管什么？

?案例分析：怎樣才能管理好項(xiàng)目？

?五個(gè)過程組十大知識領(lǐng)域

?“交付加值”勝過“滿足約束”

3)共創(chuàng)討論：優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理需具備什么能力？

4)干系人管理與談判

?案例分析：誰是項(xiàng)目干系人？

?實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)構(gòu)化分析干系人

?干系人雙贏談判5原則

?案例分析：誰來安裝配置系統(tǒng)？

5)范圍管理與變更控制

?案例研討：新增一張平面圖？

?做好“范圍管理”需要開展哪些工作？

?項(xiàng)目需求是如何得到？如何管理的？

?項(xiàng)目范圍如何定義？

?如何改進(jìn)變更管理，讓項(xiàng)目范圍更受控？

6)項(xiàng)目核心計(jì)劃

?共創(chuàng)討論：什么樣的計(jì)劃是好計(jì)劃？

?如何制定好計(jì)劃？

?核心計(jì)劃制定

?實(shí)戰(zhàn)演練

7)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與溝通

?為什么需要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？

?測評：你的激勵(lì)能力有多好？

?什么樣的激勵(lì)有效？

?溝通模型

?溝通實(shí)戰(zhàn)：我該怎么聽？我該怎么說？

?3F傾聽

?發(fā)問漏斗

?結(jié)構(gòu)化反饋

8)風(fēng)險(xiǎn)管理

?什么是風(fēng)險(xiǎn)？

?風(fēng)險(xiǎn)管理七步法

?如何應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)、識別、應(yīng)對規(guī)劃中的挑戰(zhàn)？

?如何開展風(fēng)險(xiǎn)溝通與回顧？

李老師

李玉國老師（北京）

——項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師、咨詢顧問

?原神州普惠科技（仿真行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)）副總經(jīng)理

?原吉威時(shí)代軟件（地信行業(yè)五十強(qiáng)）副總經(jīng)理

?原用友軟件 主設(shè)計(jì)

?PMI PMP

?CPCP教練

?ToP引導(dǎo)師

?引導(dǎo)式敏捷教練

【個(gè)人簡介】

李老師畢業(yè)于浙江大學(xué)，在中科院軟件所工作8年，后供職于用友軟件、神州普惠、吉威時(shí)代等企業(yè)。多次成功組織過合同額超千萬的大型IT項(xiàng)目，所策劃研發(fā)的產(chǎn)品，新簽合同額年增長超過25%，直接參與項(xiàng)目的合同額累計(jì)近10億元，服務(wù)客戶主要分布于政府、航空、航天、電子、兵器、船舶、交通等行業(yè)。

李老師在神州普惠任職期間從零開始構(gòu)建兩個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，打造仿真、數(shù)據(jù)管理兩條產(chǎn)品線；研發(fā)團(tuán)隊(duì)年均增長15%，核心骨干流失率低于2%，獲得軟件著作權(quán)40余項(xiàng)，實(shí)施項(xiàng)目近百項(xiàng)。任職期間企業(yè)通過ISO9000、CMMI L3等認(rèn)證，獲得保密、武器裝備生產(chǎn)許可等資質(zhì)。

李老師在吉威時(shí)代任職期間梳理產(chǎn)品體系，涉及地理信息處理、遙感圖像處理、測繪生產(chǎn)加工等領(lǐng)域數(shù)十個(gè)產(chǎn)品，建立“啞鈴型”產(chǎn)品體系，明確產(chǎn)品研發(fā)的重點(diǎn)與路線，并以此為基礎(chǔ)推動環(huán)保部高分專項(xiàng)，智慧城市等大型項(xiàng)目的高效實(shí)施與驗(yàn)收。帶領(lǐng)PMO為核心人員提供項(xiàng)目管理、軟件過程、產(chǎn)品定義、架構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)。

李老師總結(jié)了二十多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入研究國內(nèi)外最新進(jìn)展，提煉出了一套行之有效的IT項(xiàng)目管理方法，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)不斷迭代優(yōu)化，幫助不少企業(yè)取得了良好的效果。

【主講課程】

《VUCA時(shí)代的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》

《風(fēng)險(xiǎn)管理專題》

《價(jià)值驅(qū)動的敏捷PMO》

《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》

《項(xiàng)目復(fù)盤》

《研發(fā)人員修煉之道》

《非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目化管理》

《項(xiàng)目管理訓(xùn)練營》

《高效溝通，敏捷執(zhí)行》

【學(xué)員評價(jià)】

李老師理論與實(shí)踐并重，技術(shù)與管理兼通。

——長揚(yáng)科技高級副總裁 閆印強(qiáng)

聽了李老師的兩天課，受益匪淺！項(xiàng)目管理知識龐雜，《VUCA時(shí)代的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》內(nèi)容精挑細(xì)選，融合了最新的敏捷項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐， 有理論、有實(shí)戰(zhàn)、有水平！

——中國通號 李想

李老師授課真誠、有活力，課上采用引導(dǎo)、教練等技術(shù)，適應(yīng)新生代的學(xué)習(xí)模式，項(xiàng)目經(jīng)理們參與熱情高，獲得了非常高的學(xué)員評價(jià)。

——航天宏圖 范磊

李老師的課深入淺出，選用的案例典型真實(shí)，直面真實(shí)項(xiàng)目管理中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)！

——信元電信 董堃

李老師將項(xiàng)目管理知識與我們企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，探討項(xiàng)目過程中的實(shí)際問題；課后還組織線上真實(shí)案例研討，直接改善了項(xiàng)目執(zhí)行水平；

——天陽科技副總裁 師海峰

李老師的課寓學(xué)于樂，采用參與式學(xué)習(xí)模式，真正做到了聽得懂、記得住、用得上，對于提升項(xiàng)目管理人員的管理與溝通技能，有很大幫助，有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

——微點(diǎn)智創(chuàng)總經(jīng)理 鄧春光

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