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【課程背景】

你是否經(jīng)常感覺記憶東西很吃力，轉(zhuǎn)頭就忘；

你是否經(jīng)常感覺做事情沒有邏輯，大腦混亂；

日常工作中，不會規(guī)劃時(shí)間，效率低；

找不到自己的核心定位，經(jīng)常感覺很迷茫；

思考問題總是抓不住重點(diǎn)，寫工作總結(jié)，思路不清晰；

工作中向上級匯報(bào)或者同事傳達(dá)信息，怎么都說不清楚；

當(dāng)眾演講不知道如何準(zhǔn)備，有想法表達(dá)不出來；

思維導(dǎo)圖幫助我們快速收集處理大量信息，迅速剖析問題、把握全局、推進(jìn)項(xiàng)目，還能幫助我們有效規(guī)劃工作，提高工作效率和工作能力。

【課程目的】

提高左腦邏輯思維能力，對信息的歸納總結(jié)能力和分析力；

激發(fā)右腦開發(fā)，釋放大腦想象力和創(chuàng)造力；

提升大腦理解能力，提高規(guī)劃工作的能力；

視覺化思考，發(fā)散思維，提高工作效率。

【課程大綱】

第一講：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)繪制篇

（一）思維導(dǎo)圖的背景

1.托尼·博贊，思維導(dǎo)圖發(fā)明者

2.讓人類重新認(rèn)識大腦，如同斯蒂芬·霍金讓人類重新認(rèn)識了宇宙。

（二）思維導(dǎo)圖的定義

1.將思維形象化、可視化方法

（三）思維導(dǎo)圖原理

1.發(fā)散性思維

模仿大腦信息加工處理的方式；線條和關(guān)鍵詞來傳遞信息和承載信息。

2.左右腦理論

左半球是負(fù)責(zé)數(shù)字、詞匯、線性、列表

右腦是負(fù)責(zé)節(jié)奏、顏色、形狀、想象

左右腦協(xié)作才能發(fā)揮最大的作用

趣味小測試：你是左腦型還是右腦型？

（四）思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)

1.中心內(nèi)容：位于中央、代表核心內(nèi)容、明確主題

2.主干：連接中心主題、思考的大方向；

3.枝干:大方向思考的延申

（五）思維導(dǎo)圖的核心

1.關(guān)鍵詞：詞性、特點(diǎn)、數(shù)量

2.放射性結(jié)構(gòu)：四種邏輯關(guān)系

3.顏色：三原色、顏色情感

4.圖像：作用與方法

（六）思維導(dǎo)圖的類型

1.全圖型、全文型、圖文型

（七）思維導(dǎo)圖的繪制方法

1.工具：腦、筆紙；xmind軟件；

2.繪制五步驟

確認(rèn)中心主題、明確主干、細(xì)化分支內(nèi)容、找出關(guān)聯(lián)線、插圖

3.實(shí)操演練

互動：運(yùn)用思維導(dǎo)圖，設(shè)計(jì)自己的自我介紹

（八）思維導(dǎo)圖xmind的實(shí)操演練

互動：運(yùn)用xmind，設(shè)計(jì)自己的自我介紹

（九）思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

輸入：將外界知識抓取到大腦中，并且形成結(jié)構(gòu)化信息

輸出：將大腦中的信息可視化

第二講：思維導(dǎo)圖——思維升級篇

（一）金字塔原理的背景

作者介紹

互動：超市購物，你記住了嗎？

互動：看數(shù)字在找邏輯

（二）結(jié)構(gòu)化思維三段式結(jié)構(gòu)

1.結(jié)論先行

2.以上統(tǒng)下

3.歸類分組

4.邏輯遞進(jìn)

（三）MECE分類法

1.相互獨(dú)立

2.完全窮盡

（四）實(shí)操演練

互動：如何給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作？

第三講：思維導(dǎo)圖——實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用篇

（一）頭腦風(fēng)暴的運(yùn)用

1.什么是頭腦風(fēng)暴

2.頭腦風(fēng)暴的分類

3.什么是臭皮匠協(xié)議

4.創(chuàng)新的層次

更新、改變、創(chuàng)造新東西

5.頭腦風(fēng)暴的方法

互動：頭腦風(fēng)暴新員工如何加快成長步伐，運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理展示

（二）SWOT分析的運(yùn)用

1.什么是SWOT分析？

2.SWOT分析+思維導(dǎo)圖的用途

3.SWOT分析的意義

4.如何用思維導(dǎo)圖做自我SWOT分析

互動：創(chuàng)建一幅swot分析思維導(dǎo)圖，自我分析或者產(chǎn)品分析

（三）工作規(guī)劃及時(shí)間管理的運(yùn)用

1.工作規(guī)劃的類型——短期規(guī)劃&中長期規(guī)劃

2.工作規(guī)劃的策略——目標(biāo)分解法&時(shí)間分解法

3.時(shí)間管理四象限法則：28法則、四象限

4.如何用思維導(dǎo)圖進(jìn)行工作規(guī)劃

互動：運(yùn)用思維導(dǎo)圖制作一周工作計(jì)劃，使用大白紙并進(jìn)行小組展示

（四）提升溝通效率的運(yùn)用

1.什么是有效溝通？

2.四種提高溝通效率的技巧

3.如何用思維導(dǎo)圖提升效率

互動：運(yùn)用思維導(dǎo)圖介紹公司產(chǎn)品

（五）提升演講技能的運(yùn)用

1.設(shè)計(jì)演講稿的6個(gè)基本步驟

2.如何使用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)演講稿

3.成功演講的7個(gè)要素

互動：找一個(gè)自己喜歡的話題，運(yùn)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)一份演講稿，全班展示

劉老師

劉梅老師簡介

把握關(guān)鍵 精準(zhǔn)表達(dá) 語言賦能 提升言值

講師資歷：

重慶大學(xué)教育學(xué)碩士、傳播學(xué)學(xué)士國家教師培訓(xùn)項(xiàng)目特聘演說講師

中華全國總工會文工團(tuán)特聘講師重慶大學(xué)特聘講師

曾服務(wù)過中國管理科學(xué)院、國家職業(yè)教育管理專業(yè)委員會、中糧集團(tuán)、國家電網(wǎng)、重慶市政府、山東東營市政府、重慶銀行、重慶大學(xué)等政府、國企、央企單位和高校。

職業(yè)經(jīng)歷：

從事人才發(fā)展培訓(xùn)行業(yè)7余年，對課程研發(fā)及培訓(xùn)授課輸出具有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)和深刻見解，開發(fā)多門熱門培訓(xùn)課程，輔以豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、可復(fù)制工具，讓理論知識提升與實(shí)戰(zhàn)工具落地，促進(jìn)員工成長及企業(yè)業(yè)績增長。

授課特點(diǎn)：

授課形式：寓教于樂，輕松風(fēng)趣的課程環(huán)境，讓學(xué)員在愉悅氛圍中學(xué)有所獲；

授課內(nèi)容：實(shí)操性強(qiáng)、落地性強(qiáng)（員工輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富）、教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重測學(xué)考練評、可復(fù)制工具箱，內(nèi)容也延申只至實(shí)際工作場景，促進(jìn)績效提升

授課服務(wù)：靈活定制，將結(jié)合前期調(diào)研與測評針對性設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，更符合企業(yè)和學(xué)員需求。

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