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課程目的：

思考力或認(rèn)識力是是領(lǐng)導(dǎo)力的核心之一。哲學(xué)思維的特質(zhì)是認(rèn)識本質(zhì)、全面認(rèn)識和辯證認(rèn)識。要認(rèn)識真理，必須要有正確的思維方法。學(xué)習(xí)和研究偉大哲學(xué)家的思維理論對提高企業(yè)家的思考力有著非常重要的作用，這就是設(shè)計(jì)本課的目的。

課程內(nèi)容

一、早期希臘哲學(xué)家：打開你的智慧之窗

1、世界的本原是什么？

2、水、氣、火、數(shù)、四元素、原子

3、思維之窗

二、老子：相反相成，對立統(tǒng)一

1、孔德之容，惟道是從

2、相反相成，對立統(tǒng)一

3、“無為而無不為”，“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”

三、孔子：修養(yǎng)與境界

1、修身、齊家、治國、平天下

2、小人與君子

3、仁人與圣人

三、蘇格拉底：問答與真理的探究

1、認(rèn)識你自己

2、美是什么？善是什么？

3、蘇格拉底方法

四、莊子：以道觀之，破除有限對立的思維

1、道術(shù)為天下裂：以偏概全的思維方式

2、“成功是失敗之母”與“道隱于小成”

3、《齊物論》的目的是什么？怎樣破除有限對立的思維方式？

4、“白馬非馬”的意義

5、獨(dú)立思考，“以道觀之”

五、亞里士多德：智慧是什么？經(jīng)驗(yàn)與理論

1、哲學(xué)就是愛智：為求知而求知

2、智慧是什么？

3、經(jīng)驗(yàn)與理論：“知其然”與“知其所以然”

六、笛卡爾：分析理性方法的真諦

1、為什么古希臘哲學(xué)中的“四元素說”很快就被超越？為什么中國古代五行說自始至終基本沒變？

2、早期希臘哲學(xué)中的分析理性

3、笛卡爾的方法論原則

4、分析理性的作用：從自然到社會和人類認(rèn)識

5、分析理性與現(xiàn)代管理學(xué)的產(chǎn)生

七、黑格爾：人類認(rèn)識真理的三種思維方式

1、經(jīng)驗(yàn)的思維方式

2、片面理行的（“知性的”）思維方式

3、辯證理性的思維方式

課程時(shí)長：半天至兩天，可以定制，根據(jù)時(shí)長，組合內(nèi)容。

李老師

李春平（教授）

——國學(xué)智慧與西方哲學(xué)管理培訓(xùn)專家

清華大學(xué)歷史系副教授

清華大學(xué)第一屆研究生良師益友獎獲得者

清華大學(xué)青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎

清華大學(xué)人文學(xué)院“大成國學(xué)人才獎勵基金”課程獎勵金獲得者

【個人簡介】

1982年畢業(yè)于南開大學(xué)哲學(xué)系，獲哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。1986年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，獲哲學(xué)碩士學(xué)位。1986年入職清華大學(xué)，先后任教于思想文化研究所、歷史系。

1998年5月榮獲清華大學(xué)第一屆研究生“良師益友”稱號；2004年4月榮獲清華大學(xué)2003年度“青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎”；多次榮獲清華大學(xué)教學(xué)工作優(yōu)秀成果二等獎。2018年榮獲清華大學(xué)人文學(xué)院“大成國學(xué)人才獎勵基金——課程獎勵金”。

對企業(yè)文化理論有深入研究，對企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際有切實(shí)認(rèn)識，對企業(yè)與組織文化問題有準(zhǔn)確的判斷能力，有組織文化建設(shè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

長期關(guān)注和研究教學(xué)，對教學(xué)管理，課程建設(shè)，文化建設(shè)有深入研究，并有相應(yīng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

【授課風(fēng)格】

謙虛和藹，平易近人

學(xué)識淵博，思想深刻

求道傳道，分享智慧

經(jīng)驗(yàn)豐富，尊重個性

【主講課程】

國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力

《老子》精華

《莊子與企業(yè)家修養(yǎng)》

《論語與企業(yè)家修養(yǎng)》

《偉大哲學(xué)家的思維課》

《老子的無為管理思想》

西方哲學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力

《笛卡爾與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》

《黑格爾與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》

《西方文化中的“分析理性”思維方式》

企業(yè)文化

《怎樣認(rèn)識和建設(shè)企業(yè)文化》

《企業(yè)文化管理》

《國學(xué)與企業(yè)文化》

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