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行動學(xué)習(xí)概念與公式

行動學(xué)習(xí)課題研討工作坊=問題分析與解決+團(tuán)隊共創(chuàng)+鼓勵提問+教練干預(yù)+多維反思，其中，問題分析與解決是課題推進(jìn)的邏輯流程，團(tuán)隊共創(chuàng)是課題研討、思路厘清與想法產(chǎn)出的工作方式，鼓勵提問、教練干預(yù)+多維反思是催化成果并讓學(xué)習(xí)發(fā)生的三件行動學(xué)習(xí)利器。

典型適用場景

1.高潛后備人才培養(yǎng)項目中，借助課題研討增強(qiáng)實戰(zhàn)性；

2.管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目中，借助課題研討拿到可匯報成果；

3.圍繞某一課題，組織相關(guān)人員開展集體研討，以推進(jìn)課題；

4.在培訓(xùn)項目中后期，借助行動學(xué)習(xí)，推動學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用

行動學(xué)習(xí)課題研討工作坊成果與收益

1.領(lǐng)導(dǎo)提前指定的單一課題時，拿到該課題的實施策略（多維度），作為領(lǐng)導(dǎo)決策參考；

2.領(lǐng)導(dǎo)提前給定的多個課題時，拿到若干組課題的推進(jìn)方案，決策參考的同時，挑戰(zhàn)和發(fā)展各組分析問題和解決問題的能力；

3.現(xiàn)場集體選定的單一課題時，拿到該課題的成果匯報框架內(nèi)容，萃取群體經(jīng)驗與智慧，推動各組智慧碰撞；

4.現(xiàn)場各組選定的多課題時，征集群體的建議和智慧，幫助課題提出者推進(jìn)思考，同時發(fā)展大家的個人領(lǐng)導(dǎo)力；

5.經(jīng)歷問題分析與解決的過程，收獲一套管理工具與思維工具；

6.在群策群力過程中，熟悉和基本掌握用于群體研討的分析工具、對話工具和共創(chuàng)共識工具，用于后續(xù)工作場景；

7.在課題研討過程中，發(fā)展個人領(lǐng)導(dǎo)力并從團(tuán)隊表現(xiàn)中反思學(xué)習(xí)

課程大綱

1.課題研討工作坊的賦權(quán)級別、定位與目的清晰聚焦

2.工作坊的前因后果圖清晰，尤其是組織動力與成果產(chǎn)出

3.工作坊的行進(jìn)路線圖清晰，尤其是發(fā)起人關(guān)注的焦點目標(biāo)

4.工作坊的場地、人數(shù)、時間與焦點目標(biāo)與體驗?zāi)繕?biāo)相匹配

（1）場地需要方正開闊有自然光，兩面墻壁可粘貼，有投影；

（2）一位引導(dǎo)師主導(dǎo)時，現(xiàn)場6組左右（每組8人以內(nèi)）；

（3）從成果研討到課題匯報時間不宜過長

林老師

林士然 工作坊引導(dǎo)師、文化&戰(zhàn)略咨詢顧問、領(lǐng)導(dǎo)力教練

2013年 專注于工作坊引導(dǎo)領(lǐng)域

2015年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 認(rèn)證引導(dǎo)師CPF（大陸第四位）

2016年 ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院 認(rèn)證工作坊引導(dǎo)師

2023年 WIAL國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會 認(rèn)證行動學(xué)習(xí)教練

2023年 ALA英國行動學(xué)習(xí)協(xié)會 認(rèn)證行動學(xué)習(xí)催化師

2023年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 認(rèn)證大師級引導(dǎo)師CPF ? Master（大陸第二位）

出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計》、《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計》、《引導(dǎo)改變培訓(xùn)-從課程設(shè)計到工作坊設(shè)計》三本專著

內(nèi)訓(xùn)課程：戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力、問題分析與解決、FMFW讓管理者開好研討會©、教練式管理者、U型領(lǐng)導(dǎo)力®、行動學(xué)習(xí)工作坊、FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計©等

服務(wù)上市公司，引導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃共識解碼推進(jìn)復(fù)盤、文化共創(chuàng)共識落地變革、高管團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力主題工作坊；設(shè)計并帶領(lǐng)行動學(xué)習(xí)項目。

10年+工作坊引導(dǎo)，8年企業(yè)文化&戰(zhàn)略咨詢顧問

個人使命：致力于運(yùn)用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起，在北上廣深等地組織開展Ascending Facilitation引導(dǎo)規(guī)律®（引導(dǎo)魔法箱®、工作坊設(shè)計©、引導(dǎo)者狀態(tài)®、隱喻引導(dǎo)術(shù)©、戰(zhàn)略工作坊）線下公開課

2015年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 專業(yè)引導(dǎo)師CPF認(rèn)證

2023年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 大師級CPF認(rèn)證（IAF要求通過CPF后8年且完成兩次CPF再認(rèn)證方可申請）

2016年4月，領(lǐng)先開啟“工作坊設(shè)計©”公開課

2016年10月聯(lián)合發(fā)起ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院www.yindaojishu.org，致力于推動引導(dǎo)技術(shù)在中國的創(chuàng)新和發(fā)展，讓引導(dǎo)真正改變組織；

2016年12月通過引導(dǎo)規(guī)律研究院工作坊引導(dǎo)師CWF認(rèn)證

2017年1月，領(lǐng)先開啟“引導(dǎo)者狀態(tài)®”公開課

2017年8月，公開出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計》

2018年11月，領(lǐng)先開啟“隱喻引導(dǎo)術(shù)©”公開課

2019年出版《引導(dǎo)改變培訓(xùn)—從課程設(shè)計到工作坊設(shè)計》

2021年11月，出版《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計》

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