我要預(yù)訂

咨詢(xún)電話(huà)：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

課程背景：

你是否有過(guò)如下煩惱?作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無(wú)法統(tǒng)籌全局?作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)議中,你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類(lèi)頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿(mǎn)意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺(jué)思路不夠開(kāi)闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)？作為管理者,在企業(yè)與部門(mén)管理中,你是否感覺(jué)明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無(wú)法找出有效的解決辦法?

思維導(dǎo)圖七星大法——開(kāi)掘無(wú)限潛能！

思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項(xiàng)大腦開(kāi)掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說(shuō)得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。近年來(lái),各大在線(xiàn)知識(shí)平臺(tái)頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點(diǎn)率先成為了最受歡迎的視覺(jué)思考工具。信息時(shí)代,誰(shuí)能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰(shuí)就能抓住機(jī)遇成就自己。

課程對(duì)象：

中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊(duì)成員，新晉管理者等等

課程特色：

● 化繁為簡(jiǎn)的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式

● 經(jīng)典有效的工具方法，快速進(jìn)行全面腦力激蕩

● 案例體驗(yàn)式教學(xué)方式，學(xué)員輕松高效學(xué)習(xí)應(yīng)用

● 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操式演練匯報(bào)，企業(yè)直接檢驗(yàn)教學(xué)成果

課程大綱

思維測(cè)試：如何清空水杯中的水？

第一講：思維導(dǎo)圖智法——邏輯結(jié)構(gòu)

一、結(jié)構(gòu)的魅力

1. 有形結(jié)構(gòu)—建筑中的呈現(xiàn)

2. 無(wú)形結(jié)構(gòu)—文章的秘密

3. 思維結(jié)構(gòu)—思維創(chuàng)造世界

二、大腦模式系統(tǒng)

1. 模式系統(tǒng)形成的三個(gè)階段

2. 運(yùn)動(dòng)與大腦的關(guān)系

3. 邏輯思維的顯性形式

三、全方位感受結(jié)構(gòu)的力量

1. 記憶感受

2. 認(rèn)知感受

3. 手腦口同步感受

第二講：思維導(dǎo)圖心法——思維搭配

一、金字塔結(jié)構(gòu)化思維

1. 結(jié)論先行

2. 以上統(tǒng)下

3. 歸類(lèi)分組

4. 邏輯遞進(jìn)

二、發(fā)散思維：打開(kāi)思路，激發(fā)創(chuàng)意

1. 新發(fā)明=舊成分+新組合

課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（記憶練習(xí)/歸類(lèi)組合練習(xí)）

三、聚合思維：化繁為簡(jiǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1. 組織記憶，提升效率

第三講：思維導(dǎo)圖技法——繪制呈現(xiàn)

一、繪制要求

1. 中心圖：占地最廣，色塊飽滿(mǎn)，三種以上顏色

2. 分支：一個(gè)分支一個(gè)顏色，冷暖相間，由粗到細(xì)，平滑曲線(xiàn)

3. 關(guān)鍵詞：one word per line，與分支同色或者全部黑色

4. 插圖：突出重點(diǎn)關(guān)鍵部分，同色需撞色

二、手繪思維導(dǎo)圖步驟

1. 中心圖/主干/支干/脈絡(luò)/關(guān)鍵詞/插圖

2. 思維導(dǎo)圖繪制要訣

三、中國(guó)思維設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖

1. 找切入點(diǎn)——中心主題

2. 游刃有余——思維脈絡(luò)

3. 筋骨縫隙——重點(diǎn)關(guān)鍵

4. 分解完畢——完善呈現(xiàn)

練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖

視頻：插圖繪制視頻教學(xué)

游戲：MECE原則應(yīng)用的分類(lèi)游戲

練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

第四講：思維導(dǎo)圖思法——方式方法

一、思考方式

1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力

2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力

3. 腦力開(kāi)花：工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路

課堂練習(xí)：邏輯思考——分類(lèi)階層化思維練習(xí)

課堂練習(xí)：創(chuàng)意思考——1分鐘詞語(yǔ)接龍

案例討論：不同思考方式在職場(chǎng)中的應(yīng)用案例分享及練習(xí)

二、思考方法

雷斯托夫效應(yīng)：首因效應(yīng)，近因效應(yīng)

曼陀羅思考法：魔術(shù)方塊般的視覺(jué)式思考

先導(dǎo)案例：應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享

第五講：思維導(dǎo)圖想法——創(chuàng)新創(chuàng)意

創(chuàng)意思考：無(wú)中生有，無(wú)奇不有

一、工具一：概念提取——從概念中衍生更多的主意

1. 提取概念的方法——找到焦點(diǎn)

2. 概念三角——啟動(dòng)創(chuàng)造性思考流程

3. 概念扇——宏觀&微觀

4. 思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法

課堂演練：如何提升員工歸屬感

二、工具二：隨機(jī)輸入——大腦具有從隨機(jī)輸入的起點(diǎn)獲得新主意的能力

1. 獲取刺激物——隨機(jī)卡/隨機(jī)表/隨機(jī)物

2. 隨機(jī)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想

3. 將刺激物與思考焦點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)從而產(chǎn)生創(chuàng)意

課堂演練：設(shè)計(jì)一件創(chuàng)意辦公室

三、邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

四、邏輯思考與創(chuàng)意思考的綜合應(yīng)用

案例分享：如何提高紙質(zhì)書(shū)的銷(xiāo)量

案例討論：邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

第六講：思維導(dǎo)圖議法——創(chuàng)新會(huì)議

一、會(huì)議決策——六頂思考帽

二、商務(wù)談判——矛盾可視化/高手&劣手思維方式不同

三、高效溝通——客戶(hù)溝通/內(nèi)部溝通

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——打造視覺(jué)化團(tuán)隊(duì)

五、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具——BOIs

1. BOIs可以提升：細(xì)節(jié)思考/關(guān)聯(lián)性思考

2. 快速啟動(dòng)BOIs的兩個(gè)步驟

3. 簡(jiǎn)單是最高級(jí)的復(fù)雜

案例共創(chuàng)：高效跨部門(mén)溝通

第七講：思維導(dǎo)圖用法——瑞士軍刀

一、個(gè)人應(yīng)用

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃

2. 檔案整理——分類(lèi)階層化

3. 時(shí)間管理——計(jì)劃法/二八法則/四象限法/時(shí)間管理綜合辦法

課堂練習(xí)：實(shí)戰(zhàn)畫(huà)出你的周工作計(jì)劃導(dǎo)圖

二、企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用

1. 公司新產(chǎn)品研發(fā)

2. 項(xiàng)目管理流程優(yōu)化

3. 廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意思考

案例共創(chuàng)：梳理自身產(chǎn)品特點(diǎn)并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意

三、軟件繪制技巧

ImindMap手繪風(fēng)格思維導(dǎo)圖軟件繪制技巧

課程復(fù)盤(pán)與總結(jié)

張老師

張文報(bào)老師 思維訓(xùn)練與職場(chǎng)應(yīng)用專(zhuān)家

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認(rèn)證講師

《金字塔原理》版權(quán)課程認(rèn)證講師

英國(guó)東尼·博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師

合肥工業(yè)大學(xué)工商企業(yè)管理雙證MBA

曾任恒太太平洋商學(xué)院丨院長(zhǎng)助理

宿州市政府、南京市國(guó)資委、上海工商聯(lián)、國(guó)家電網(wǎng)、中石油、交通銀行等多家企業(yè)長(zhǎng)期特邀講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：平行思維、金字塔原理、結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性解決問(wèn)題

年均授課量高達(dá)100天以上，年均項(xiàng)目場(chǎng)次高達(dá)10場(chǎng)以上，年均返聘場(chǎng)次高達(dá)20場(chǎng)以上

老師有著7年的思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)研《金字塔原理》、《平行思維》、《思維導(dǎo)圖》、《創(chuàng)新思維》等思維技術(shù)課程，曾為政府單位、能源資源、金融銀行證券保險(xiǎn)、裝備制造、地產(chǎn)酒店等大型企業(yè)進(jìn)行授課，為企業(yè)提供真正實(shí)戰(zhàn)落地的思維訓(xùn)練課程，做到為企業(yè)解決棘手難題。老師至今累計(jì)授課超300場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員高達(dá)20000人，參與主導(dǎo)大型項(xiàng)目80場(chǎng)，都均廣受學(xué)員和企業(yè)的喜愛(ài)，好評(píng)率高達(dá)98%。

部分實(shí)戰(zhàn)授課案例：

● 曾給常州特瑞斯能源裝備股份有限公司講授《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程，通過(guò)訓(xùn)練生產(chǎn)部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)管理干部的結(jié)構(gòu)化思維，讓生產(chǎn)部門(mén)車(chē)?yán)锓治霎a(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的所有原因并制定多套解決方案，生產(chǎn)車(chē)間的質(zhì)量合格率同比提升20%；業(yè)務(wù)部門(mén)樹(shù)立以受眾為中心的理念，2018年5月份到9月份完成年度既定目標(biāo)的80%，銷(xiāo)售額達(dá)3.5億元。

● 曾給安徽泗縣佳美超市（當(dāng)?shù)刈畲蟮纳虉?chǎng)）講授《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程讓員工的客戶(hù)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、自我批判意識(shí)大大提高，培訓(xùn)后三個(gè)月超市購(gòu)物預(yù)付卡銷(xiāo)售數(shù)量同比提升30%。

● 曾給義務(wù)紋美進(jìn)出口公司講授《邏輯思維與高效溝通》、《金字塔原理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程，幫助企業(yè)解決溝通效率低下，領(lǐng)導(dǎo)水平不高的問(wèn)題，2018年實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)5800萬(wàn)，同比2017年增長(zhǎng)40%。

● 曾給蘇州奧凱高分子材料有限公司（國(guó)內(nèi)行業(yè)前三）講授《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程，讓企業(yè)員工學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化分析思考問(wèn)題，產(chǎn)品質(zhì)量合格率同比2017年提升10%，異常問(wèn)題發(fā)生率下降15%。

…..

部分成功項(xiàng)目：

常州特瑞斯能源《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程，全員輪訓(xùn)8期

寧波太平洋恒業(yè)《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程，分子公司輪訓(xùn)，12期

安徽大佳一餐飲《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程，55家門(mén)店，輪訓(xùn)6期

宿州農(nóng)商銀行《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程，輪訓(xùn)6期

達(dá)銘實(shí)業(yè)（宿州）《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程，輪訓(xùn)4期

蘇州奧凱高分子材料《金字塔原理：邏輯思維與高效溝通》課程，管理層輪訓(xùn)3期

…….

主講課程：

《結(jié)構(gòu)化思維》

《邏輯思維與高效溝通》

《引領(lǐng)創(chuàng)新—思維與工具》

《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》

《創(chuàng)新思維—4大流程與七大工具》

《金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》

授課風(fēng)格：

張老師的課程是基于成人的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)的，全程采用案例分析，角色扮演，情景模擬，沙盤(pán)游戲，小組研討，等多種方式授課，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)當(dāng)中深受啟發(fā)，寓教于學(xué)。張老師多媒體的授課方式，實(shí)戰(zhàn)型的內(nèi)容和精彩的演繹，獲得列學(xué)員的一致好評(píng)。

部分服務(wù)過(guò)客戶(hù)：

宿州市委、宿州市政府、南京市國(guó)資委、安徽大學(xué)EMBA班、上海工商聯(lián)、招商銀行、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、平安保險(xiǎn)、國(guó)家電投、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中建八局、中間二局、浙江海港集團(tuán)、陜西鋼鐵集團(tuán)、常州特瑞斯、泰州百冠泵業(yè)、定穎電子、中國(guó)南車(chē)、航特股份、寧波凱威、萬(wàn)科地產(chǎn)、榮安地產(chǎn)、上海青城、上海卓騰、廣東路橋、中國(guó)水電、江南電池、通用電器GE、摩士集團(tuán)、新欣電器、蘇泊爾、大佳一餐飲集團(tuán)、泗縣佳美超市、宿州大潤(rùn)發(fā)超市、合肥徽宴樓餐飲集團(tuán)、揚(yáng)子江藥業(yè)、修正藥業(yè)、康恩貝股份、恒瑞醫(yī)藥、九州通醫(yī)藥、四季康來(lái)……

部分學(xué)員評(píng)價(jià)：

金字塔原理、結(jié)構(gòu)性思維是每個(gè)企業(yè)員工必學(xué)的，對(duì)于提升員工的溝通水平，問(wèn)題分析解決能力有極大的提升。

——常州特瑞斯能源裝備股份有限公司人力資源總監(jiān) 秦朗

溝通是由成本的，而且是企業(yè)最的成本之一，聽(tīng)過(guò)很多解決溝通問(wèn)題的課程，但是都沒(méi)有邏輯思維與高效溝通講解的深入淺出，高效溝通的背后是要有清晰的邏輯，感謝張文報(bào)老師。

——泗縣佳美實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理孔祥華

企業(yè)每天都產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，管理干部對(duì)問(wèn)題的理解分析和解決也決定了企業(yè)能否順利發(fā)展，分析性與創(chuàng)造性解決問(wèn)題這個(gè)課程大大提高了我們企業(yè)員工對(duì)分體的分析和解決能力。感謝張文報(bào)老師給我們帶來(lái)這么高質(zhì)量的課程。

——蘇州奧凱高分子材料有限公司 朱總

感謝金字塔原理這門(mén)課程，感謝張文報(bào)老師，讓我們公司員工的溝通效率和效率大幅度提升，現(xiàn)在員工匯報(bào)工作都是一針見(jiàn)血，直指要害，大大節(jié)約了溝通成本。

——義務(wù)紋美進(jìn)出口有限公司總經(jīng)理曹穎林

由于中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，在邏輯思維、批判性思考這類(lèi)的教育訓(xùn)練較少，導(dǎo)致員工創(chuàng)造性思維能力水平較差，感謝張老師給我們企業(yè)帶來(lái)金字塔原理這門(mén)課，讓員工的結(jié)構(gòu)性思維能力大幅提升。

——寧波凱威德泰車(chē)料總經(jīng)理張世杰

我們公司是做調(diào)味品生產(chǎn)銷(xiāo)售的，80%員工都是業(yè)務(wù)人員。之前業(yè)務(wù)人員跟客戶(hù)溝通時(shí)，總是站在自己的角度，沒(méi)有為客戶(hù)著想。通過(guò)學(xué)習(xí)張老師講授的邏輯思維與高效溝通，業(yè)務(wù)人員樹(shù)立了以受眾為中心的溝通理念，培訓(xùn)后當(dāng)月銷(xiāo)售額就有顯著提升，感謝張文報(bào)老師。

——鄭州哈爾九寶食品有限公司總經(jīng)理馬占松

我要預(yù)訂

咨詢(xún)電話(huà)：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com