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課程背景

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來(lái)的干部對(duì)管理缺乏基本概念；管理者自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入；有些中層干部在面臨市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)與新環(huán)境的時(shí)候思維老舊，無(wú)法進(jìn)行管理思維的與時(shí)俱進(jìn)。

目前，新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得管理者必須清晰正確的角色認(rèn)知，全新的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強(qiáng)管理者的管理技能培訓(xùn)。

課程目的

通過(guò)本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做到:

1、明確管理者的目的，對(duì)象與方法

2、掌握管理者對(duì)上，對(duì)下，對(duì)內(nèi)，對(duì)外的角色定位與職責(zé)

3、通過(guò)案例解析，提煉管理工作的新思維

4、通過(guò)案例解析，掌握落實(shí)管理行動(dòng)的要點(diǎn)

適用學(xué)員

中層管理者

課程綱要

第一單元 管理的基礎(chǔ)

一、管理是什么

二、管理的目的

三、管理的對(duì)象

四、管理的基本方法

五、管理層級(jí)及能力要求

第二單元 管理者的角色認(rèn)知

一、角色認(rèn)知

1、人在社會(huì)中的角色

2、角色認(rèn)知模型

二、管理者的立場(chǎng)與職責(zé)

1、對(duì)上，對(duì)下，對(duì)內(nèi)，對(duì)外

2、目標(biāo)的連鎖

第三單元 管理者的基本思維

案例分析

管理者的六項(xiàng)基本思維：達(dá)成意愿、打破現(xiàn)狀、效率意識(shí)、科學(xué)的方法、全面的判斷和有意識(shí)的管理

第四單元 管理者的新思維

一、理解下屬的需求

1、案例分析

2、下屬的行為與需求

3、需求的層次

二、職務(wù)認(rèn)知與整合的思維

1、工作充實(shí)與工作擴(kuò)大

2、管理工作中的“三現(xiàn)主義”

第五單元 實(shí)現(xiàn)良好管理的行動(dòng)

案例分析

一、管理者角色的認(rèn)知+正確的管理思維+正確理解與運(yùn)用下屬的需求

二、切實(shí)的落實(shí)管理工作中的“三現(xiàn)主義”

三、切實(shí)有效的管理行動(dòng)

1、行動(dòng)內(nèi)容適當(dāng)

2、行動(dòng)方法適當(dāng)

陳老師

陳雨老師簡(jiǎn)歷

10年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)管理科學(xué)研究院新興產(chǎn)業(yè)研究所客座教授

AACTP國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（認(rèn)證）

美國(guó)ALAMO公司《The Leader’s Edge》授權(quán)認(rèn)證講師

日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP訓(xùn)練指導(dǎo)師

曾任：國(guó)內(nèi)高端男裝品牌公司（上市公司） 西南片區(qū)市場(chǎng)部經(jīng)理

現(xiàn)任：重慶中加熙妮有限公司 高級(jí)管理顧問(wèn)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP管理技能提升、教練型領(lǐng)導(dǎo)力、問(wèn)題分析與解決、目標(biāo)管理、工作任務(wù)推進(jìn)和工作效率提升等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)資質(zhì)：

2008-2017，國(guó)內(nèi)上市服裝公司，擔(dān)任西南區(qū)市場(chǎng)部經(jīng)理，同時(shí)學(xué)習(xí)企業(yè)教練課程，任公司內(nèi)部首席內(nèi)訓(xùn)師，建立公司內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。于2010年開(kāi)始在外部進(jìn)行授課；陳老師擁有10年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)眾多知名企業(yè)實(shí)施過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)企業(yè)近500家，培訓(xùn)人次超過(guò)5萬(wàn)人，深受各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員朋友們的一致好評(píng)！被學(xué)員們?cè)u(píng)為最具親和力、最接地氣、最實(shí)用的老師！

部分返聘案例：

曾為國(guó)家電網(wǎng)四川公司講授《贏在執(zhí)行—中層管理技能提升》，返聘8期；

曾為中國(guó)郵政四川公司講授《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與解決》，返聘8期；

曾為國(guó)家電網(wǎng)湖北公司講授《贏在執(zhí)行力—結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控》，返聘4期；

曾為農(nóng)商銀行甘肅分行講授《MTP中高層管理者管理技能》，返聘8期；

曾為中國(guó)郵政四川公司講授《MTP中高層管理者管理技能》，返聘4期；

曾為中國(guó)電信四川公司講授《管理工作任務(wù)推進(jìn)》，返聘4期；

曾為成飛集團(tuán)講授《管理者的目標(biāo)管理與計(jì)劃控制》，返聘3期；

曾為中國(guó)煙草講授《MTP中高層管理者管理技能》，返聘3期；

曾為廣西華銀鋁業(yè)集團(tuán)講授《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與解決》，返聘5期；

主講課程：

《管理者之劍™：?jiǎn)栴}的分析與解決》（版權(quán)課）

《MTP-中高層管理技能提升訓(xùn)練》（版權(quán)課）

《管理者綜合管理技能提升》

《班組長(zhǎng)素質(zhì)提升》

《授權(quán)與激勵(lì)》

《管理者部屬培育與激勵(lì)》

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

《基于工作任務(wù)推進(jìn)的問(wèn)題分析與解決》

《管理人員角色認(rèn)知》

《基于目標(biāo)達(dá)成的高效執(zhí)行力》

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