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【課程背景】

新時代人才的特點，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動了微課的迅猛發(fā)展的。

1、新生代員工職場當?shù)溃⒁饬Τ掷m(xù)時間較短，對學習的耐心越來越低，對于培訓內(nèi)容的要求越來越高，簡單、快捷、精準。

2、職場人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓時間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時間 。

3、業(yè)務(wù)專家很難抽出數(shù)天脫產(chǎn)時間投入培訓學習或者課程開發(fā)。

4、移動互聯(lián)技術(shù)的快速迭代、移動設(shè)備的便利性，為微課學習提供便利載體。

5、企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動，要求培訓內(nèi)容的快速迭代更新。 ......

基于上述企業(yè)實際原因，《敏捷微課開發(fā)與制作》旨在幫助企業(yè)中的業(yè)務(wù)專家在開發(fā)微課時，秉承快速、簡單、有效的原則，促進學員高效轉(zhuǎn)化培訓成果，助力組織培訓實戰(zhàn)化、績效提升化！

【課程特色】

1、只講經(jīng)常要用的：擯棄大而全的知識與技能覆蓋，回歸學員日常自主需求，只講個人使用頻率最多的操作方法。

2、設(shè)計為重輕制作：80%的精力放在內(nèi)容開發(fā)上，制作上力求快速出成果，不追求過分完美、也不過分炫技。

3、四步開發(fā)出成品：通過一步一練，講授和實操有效結(jié)合，培訓結(jié)束即微課初成品PPT視頻輸出。

【課程目標】

1、敘述敏捷微課開發(fā)的相關(guān)理念。

2、運用“敏捷微課開發(fā)四連環(huán)”流程，初步制作出個人微課PPT。

3、應(yīng)用相關(guān)軟件，制作出對應(yīng)的微課視頻。

【課程形式】

50%講授示范+40%現(xiàn)場練習+10%討論分享

【課程對象】

1、初級企業(yè)內(nèi)訓師

2、業(yè)務(wù)專家、崗位骨干，且熟練PPT基本操作。

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)課：《每個經(jīng)驗都是財富》

第一部分 敏捷微課的認識

1、微課的由來與特點

2、微課的分類與價值

視頻教學：《優(yōu)秀企業(yè)微課》賞析

案例分析：《跑步如何”微起來“？》

第二部分 敏捷微課的開發(fā)

1、微課開發(fā)的基本要求

2、微課開發(fā)的課題類型

(1)知識類

(2)技能類

(3)態(tài)度類

3、權(quán)衡課題價值的五個維度

案例分析：《哪個適合成為微課課題？》

實戰(zhàn)演練：初步選擇出個人經(jīng)驗聚焦的具體領(lǐng)域

4、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“醒目標題”

(1)呈現(xiàn)內(nèi)容核心

(2)明確價值收益

(3)便于記憶留存

(4)學員理解容易

案例分析：《標題的“誘惑”》

實戰(zhàn)演練：初步設(shè)計個人微課標題

5、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“激發(fā)動機”

(1)說場景

(2)講案例

(3)談價值

案例分析：《更喜歡哪個？》

案例分析：不同行業(yè)微課“激發(fā)動機”賞析

實戰(zhàn)演練：初步設(shè)計個人微課的激發(fā)動機部分

6、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“萃取干貨”

(1)東西文化教育導(dǎo)致“干貨”認知差異

(2)“萃取干貨”三步表達法

案例分析：《高手的絕技》

案例分析：《哪個才算是“干貨”》

案例分析：不同行業(yè)內(nèi)訓經(jīng)驗萃取成果賞析

實戰(zhàn)演練：初步完成個人微課的核心要點部分

5、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“總結(jié)要點”

(1)重申主題

(2)口訣強化

(3)簡要練習

案例分析：不同行業(yè)微課“總結(jié)”示范

實戰(zhàn)演練：初步完成個人微課“總結(jié)”部分

第三部分 敏捷微課呈現(xiàn)

1、微課課件呈現(xiàn)關(guān)鍵要求

(1)要點凸顯直接

(2)分布動作展示

(3)界面簡潔清晰

2、快速美化PPT課件

(1)微課PPT分布建議

(2)WPS一鍵美化技巧

3、快速剪輯視頻課件

(1)EV、蘆筍等錄屏操作技巧

(2)剪映等剪輯合成操作技巧

示范教學：相關(guān)軟件實操

案例分析：《如何才能讓對方更明白？》

實戰(zhàn)演練：初步完成微課錄制課件

結(jié)課：回顧相關(guān)知識點

【課程備注】

1、培訓期間需要投影、白板、A4白紙、大白紙、彩筆、接線板若干。

2、在學習期間，學員須攜帶筆記本電腦參加。

3、因各企業(yè)實際培訓需求各異，以現(xiàn)場授課的案例、內(nèi)容為準。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實操經(jīng)驗，300+場的商業(yè)培訓項目交付經(jīng)驗，最為擅長結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，進行內(nèi)訓師四維系統(tǒng)化培訓，涵蓋內(nèi)訓師選拔、訓練、比賽、賦能等。同時基于組織成果化的要求，具有集中培訓、個案輔導(dǎo)、團隊教練、項目運營等綜合操盤和帶練能力。

本人個性爽朗，授課語言活潑、內(nèi)容實用導(dǎo)向，工具化教學沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗感較高的互動活動。不僅能夠助力學員的參與熱情、破除思維定式，同時也讓學員自主結(jié)合知識點，深度啟發(fā)與行動計劃，從而基本達到課程的訓練目標。因此，課堂培訓效果深受培訓機構(gòu)、企業(yè)客戶和現(xiàn)場學員的認可！

【專業(yè)資格】

ACI美國注冊國際培訓師(講師）

AACTP國際認證培訓師

AACTP國際認證翻轉(zhuǎn)教練

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認證講師

《引導(dǎo)式培訓》認證講師

《引導(dǎo)式學習地圖》認證講師

《6Ds學習發(fā)展項目》認證講師

《4D團隊教練》認證講師

《獅帝賦能卡牌》認證講師

《RIA學習力》認證講師等

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