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課程背景

組織在人才培養(yǎng)與保留方面，往往會遇到以下問題：

?職業(yè)發(fā)展僅僅等同于升職與加薪嗎？

?由于環(huán)境和資源受限，如何平衡員工未來的期待？

?關(guān)鍵人才的職業(yè)發(fā)展，如何做到與組織共識？

?如何幫助關(guān)鍵員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展輔導(dǎo)他們？

人才戰(zhàn)略并非只是簡單地給予培訓(xùn)、職與加薪等，在此之前 ，如果缺失職業(yè)發(fā)展對話與輔導(dǎo)這個重要的環(huán)節(jié)，常常會是徒勞。領(lǐng)導(dǎo)者需要通過了解人才的真實(shí)需求，結(jié)合組織的資源與機(jī)會，創(chuàng)造新的發(fā)展路徑，可以把最好最適用的人才用來發(fā)展和實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)上。

課程對象:

各級主管經(jīng)理

課程大綱:

1職業(yè)生涯發(fā)展全新定義

1）不確定的世界，正在影響我們的生涯 （環(huán)境、組織、人才）

2）職業(yè)生涯發(fā)展定義

3）人才職業(yè)發(fā)展的組織價值

4）員工通常提出的職業(yè)發(fā)展困惑

5）組織中開展職業(yè)發(fā)展對話的主要挑戰(zhàn)

2管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的1+2+3

1個核心理念

?助人成長的態(tài)度

?管理者的角色和定位

3管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的1+2+3

職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)框架-3個關(guān)鍵步驟

1）第一步：內(nèi)在探索——探尋內(nèi)在的驅(qū)動力，明確意義感

?工作的意義

?八種內(nèi)在職業(yè)驅(qū)動力

?明確優(yōu)勢和擅長， 建立自信

2）第二步：明確目標(biāo)——設(shè)定職業(yè)目標(biāo)和能力提升目標(biāo)

?職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定

3）第三步：踐行成長——累積關(guān)鍵經(jīng)驗

?踐行成長法則

4管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的1+2+3

職業(yè)發(fā)展對話的2個關(guān)鍵技能

1）建立信任

?建立信任的基礎(chǔ)

?建立信任的行為

?破壞信任的行為

2）打破局限

?通過有力提問，探尋內(nèi)在職業(yè)驅(qū)動力

5回顧與總結(jié)?課程的收獲

?個人行動計劃

蘭老師

?上海師范大學(xué)人力資源管理專業(yè)

?十八年的培訓(xùn)咨詢公司與外企工作經(jīng)驗，先后在培訓(xùn)咨詢公司擔(dān)任咨詢顧問，先后在醫(yī)療、化工行業(yè)公司擔(dān)任學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、人才招聘與人力資源業(yè)務(wù)伙伴

?既深諳外資企業(yè)運(yùn)作流程，也熟悉國內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)狀。擁有管理咨詢顧問、外資企業(yè)員工培訓(xùn)發(fā)展、企業(yè)培訓(xùn)師三合一實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗

?擅長企業(yè)文化融入實(shí)踐、跨文化溝通、新管理生/新晉大學(xué)生訓(xùn)練營、新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力培育、中基層經(jīng)理發(fā)展訓(xùn)練營、行動學(xué)習(xí)、人才測評分析輔導(dǎo)、人才發(fā)展與繼任者項目、團(tuán)隊診斷與效能提升工作坊、領(lǐng)導(dǎo)力反饋工作坊等領(lǐng)域

專業(yè)資質(zhì)：

?國家勞動部人力資源管理師 （中級）

?成功人士的七個好習(xí)慣認(rèn)證講師

?五維教練領(lǐng)導(dǎo)力

?DISC行為風(fēng)格與激勵因子人才施測師與認(rèn)證講師

?MBTI 人才分析師

?Harrison行為偏好人才施測師與認(rèn)證講師

?情商分析師認(rèn)證

?思維敏銳度與勝任能力施測師與認(rèn)證講師

?團(tuán)隊診斷與效能提升引導(dǎo)師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗：

蘭馨老師作為員工培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理，充分結(jié)合外資公司先進(jìn)管理體系經(jīng)驗與本土企業(yè)特點(diǎn)，幫助業(yè)務(wù)部門建立了維修工程師資質(zhì)能力評價發(fā)展系統(tǒng)， 建立職業(yè)發(fā)展路徑，保留發(fā)展關(guān)鍵人才。作為國際演講俱樂部的資深會員(Toastmaster)， 在蘭馨老師的帶領(lǐng)下，在公司內(nèi)建立了企業(yè) Toastmaster 俱樂部，通過推動俱樂部發(fā)展，吸引了大量的員工積極參與，從而提高了員工們的中英文演講與領(lǐng)導(dǎo)能力。

同時，蘭馨老師在十四年的醫(yī)療器械行業(yè)經(jīng)驗中，搭建了行動學(xué)習(xí)項目體系，主導(dǎo)推動行動學(xué)習(xí)項目，并參與到許多項目管理以及人才發(fā)展項目中，通過先進(jìn)的項目管理以及人員發(fā)展項目（如新任經(jīng)理發(fā)展訓(xùn)練營、中基層主管領(lǐng)導(dǎo)力、人才輔導(dǎo)等），為公司的進(jìn)一步增長打下了良好基礎(chǔ)，為企業(yè)內(nèi)部挖掘和培訓(xùn)出了大量的優(yōu)秀人才。

授課特點(diǎn)：

蘭馨老師授課風(fēng)格條理清晰，特別講究內(nèi)容的針對與實(shí)用性，非常善于從平凡的事例中揭示深刻的道理給人以警醒，同時能夠根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況靈活調(diào)整課程。同時蘭馨老師極富親和力，善于聆聽學(xué)員的想法，關(guān)切學(xué)員的感受，以誠意幫助學(xué)員解決工作中碰到的實(shí)際問題，與學(xué)員建立長期良好的信任關(guān)系。她擅長結(jié)合游戲、練習(xí)、分享、反饋、故事等，帶給人深刻的認(rèn)識和正向的能量。同時她堅持快樂學(xué)習(xí)的理念，培訓(xùn)形式靈活多樣，風(fēng)趣幽默，善于引導(dǎo)及啟發(fā)學(xué)員思考。內(nèi)容和方法不僅在課堂上有啟發(fā)、有收獲，更能在課程之后有效地運(yùn)用于生活和工作中，帶來期望的變化。

主要客戶：

三菱電機(jī)上海機(jī)電電梯，中國郵政儲蓄銀行上海分行，上海農(nóng)商銀行靜安支行，杭州銀行股份有限公司官巷口支行，三星貿(mào)易（上海）有限公司，三星工程建設(shè)（上海）有限公司，三星物產(chǎn)建設(shè)(上海）有限公司， 樂高玩具（上海）有限公司，中國石化煉油銷售有限公司，國家電網(wǎng)，上海浦東新區(qū)公共交通有限公司，中國核電集團(tuán)，上交所，法格里靄德蘭汽車配件（昆山）有限公司，正官莊六年根商業(yè)（上海）有限公司，實(shí)達(dá)，DHL, 立邦涂料，金利來（中國）服飾皮具有限公司，卜內(nèi)門太古漆油（上海）有限公司，奇華頓，惠氏，云朵網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，右安信息技術(shù)有限公司，閃鑄三維科技有限公司，光通天下網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司，天證財務(wù)咨詢有限公司，浙江齊聚科技有限公司，浙江智者科技有限公司， 森田機(jī)電有限公司，東方縱橫，江蘇末石互動科技，阿納克斯，星諾奇

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